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1、关于八年级数学教学安排模板合集七篇 日子犹如白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来,我们要好好安排今后的教化教学方法。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是我为大家收集的八年级数学教学安排10篇,欢迎阅读与保藏。 八年级数学教学安排 篇1 学习目标: (一)学问与技能目标 使学生理解并驾驭分式的乘除法则,运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题（二)过程与方法目标经验探究分式的乘除运算法则的过程，并能结合详细情境说明其合理性 (三)情感与价值目标 渗透类比转化的思想，让学生在学学问的同时学到方法,受到思维训练. 学习重点：驾驭分式的乘除运算。 学习难点：分子、分母为多项式的分式乘
2、除法运算。 教学过程一、情境引入： 你还记得分数的乘除法法则吗?你能用类似于分数的乘除法法则计算下面两题吗? (1) ？ = （2) 二、探究学习:(1)你能说出前面两道题的计算结果吗? (2)你能验证分式乘.除运算法则是合理的.正确的吗?(3）类比分数的乘除法则,你能从计算中总结出怎样进行分式的乘除法运算吗？归纳小结:(1)分式的乘法法则：分式乘以分式,用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母。 即： a =acb 。（2)分式的除法法则：分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。即：d =b dc =adbc 。()分式的乘方法则：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：( a
3、 )=anbn三、典型例题: 归纳小结：分式的乘法运算,先把分子、分母分别相乘,然后再进行约分；进行分式除法运算，需转化为乘法运算;依据乘法法则，应先把分子、分母分别相乘，化成一个分式后再进行约分，但在实际演算时，这样做显得较繁琐,因此，可依据状况先约分,再相乘,这样做有时简洁易行,又不易出错.四、反馈练习: 五、探究沟通: （）在夏季你是怎么选择西瓜的呢？ ()你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算? 七、课堂小结:1、分式的分子、分母都是几个因式的积的形式,约去分子、分母中相同因式的最低次幂,留意系数也要约分。 、当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分
4、。八年级数学教学安排 篇2 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果,老师和学生都要付出努力,查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用,注意方法,培育实力。上学年学生期末考试的成果平均分为38分,总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问的驾驭程度上,整个班级已经起先出现两极分化了,对优生来说，能够透彻理解学问,学问
5、间的内在联系也较为清晰，对后进生来说,简洁的基础学问还不能有效的驾驭,成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展学问面,向深处学习学问的实力没有得到培育。 在以后的教学中,对有条件的孩子应激励他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问,拓展学生的学问面，
6、提升学生素养；在学习看法上,绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成,少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯,主动订正(考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有,须要老师的督促才能做,陶行知说：教化就是培育习惯,这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理
7、过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先,从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的其次次扩张,将有理数扩充到实数范围，使学生对数的相识进一步深化。 第十四章 一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次
8、函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中,通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学依次上,将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比
9、等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。四、教学措施 、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合,刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课,抓紧课堂四十五分钟,仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态,努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。6、常常听取学生良好的合理化建议。、以“两头”带“中间”战略思想不变
10、。深化两极生的训导。八年级数学教学安排 篇3 一、 制定安排的目的 为使学生学好当代社会生活中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、发展思维实力和空间观念,使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、教材内容分析 本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数、第三章位置与坐标、第四章一次函数、第五章二元一次方程组、第六章数据的分析。 第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。期中勾股定理的应用是本章教学的重点。其次章实数的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容在初中
11、数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法,教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章位置与坐标的主要内容是直角坐标系的建立。重点和难点是坐标变换与轴对称。 第四章一次函数的主要内容是介绍函数的概念,以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第五章二元一次方程组要求会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解决一些实际问题。 第六章数据的分析主要讲平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数和众数。 三、教学目标 1、能正确理解二次根式的概念,驾驭二次根式的基本运算,并能娴熟进行二次根式的
12、化简。2、驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则,能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式的化简,进一步提高学生的运算实力。 、理解一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，会用一次函数解决一些实际问题。 四、教学措施及方法 1、成立学习小组,实行组内帮辅和小组间竞争,增加学生的信念及自学实力。 2、注意双基和学法指导。 3、主动尝试新的教学方法和先进的教学手段。 4、多听课，向其他老师学习。 五、本学期教学进度安排 第一、二周：第一章勾股定理第三、四、五周：其次章实数 第六、七、八周：其次章实数的复习和第三章位置与坐标 第九、十周：复习前三章，迎接期中考试 第十一、十二周:第四章一次函数第十三、
13、十四、十五周：第五章二元一次方程组 第十六周:第五章复习 第十七、十八周:第六章数据的分析 第十九周:综合实践 其次十、二十一、二十二周：总复习迎接期末考试八年级数学教学安排篇 一、教学内容: 1.分式 2.反比例函数3.勾股定理4.四边形 .数据分析 二、课程学习目标(一）： 1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 2、类比分数的基本性质,并了解分式的基本性质,驾驭分式的约分和通分法则。 3、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，驾驭这些法则。 4、结合分式的运算,将指数的探讨范围从正整数扩大到全体整数,构建和发展相互联系的
14、学问体系。、结合分析和解决实际问题，探讨可以化为一元一次方程的分式方程，驾驭这种方程的解法,体会解方程中的化归思想。(二）: 1、理解反比例函数的概念,依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式=(k为常数,k0），能推断一个给定的函数是否为反比例函数。 、能画出反比例函数的图象,会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。 3、能依据图象数形结合地分析并驾驭反比例函数=（为常数，k0)的函数关系和性质，能利用这些函数的性质分析和解决一些简洁的实际问题。 4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动改变观点，进一步相识数形结
15、合的思想方法。（三）： 、体验勾股定理的探究过程,会运用勾股定理解决简洁问题。2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通过详细例子,了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不肯定成立。 （四）:、驾驭平四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念,了解它们之间的关系。 2、探究并驾驭平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些学问进行有关的证明和计算。 3、探究并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。4、进一步培育学生的合情推理实力、逻辑思维实力、推理论证实力。 （五): 1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。 2、会计算加权平均数,理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。3、会计算极差和方差,理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 4、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差,进
