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1、八年级语文（上）期末测试题（答题时间120分钟，分值120分）一、积累与运用（20分）1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）A、仄歪（z） 遏制（） 慰藉（ji） 强聒不舍（guB、归咎（ji） 教诲（hu） 溺爱（n） 引颈受戮（jng）C、寒噤（jn） 绮丽（q） 伎俩（j） 鳞次栉比（ji）D、掳掠（l） 藩篱（pn） 濒临（bn） 惟妙惟肖（xio）2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）A、狼藉 不可明状 葱茏 五彩斑斓B、烦躁 迫不及待 推崇 无动于衷C、造型 来势汹汹 秘决 锐不可当D、噩耗 一视同人 驻足 重峦叠嶂3、请选出重音处理与括
2、号内的意思不一致的一项 （ ）（2分）A、你的脸为什么这么红？（强调原因）B、你的脸为什么这么红？（强调对象）C、你的脸为什么这么红？（强调位置）D、你的脸为什么这么红？（强调程度）4、请写出下面句子组合成段时的序号。（2分）南有长江滚滚东去，北有嘉陵江滔滔而来，两江汇流，将重庆围成一个弯月似的半岛，好似两条龙托起一座变幻多姿的海市蜃楼。待到新月高悬，登上枇杷山公园俯瞰万家灯火，恰似繁星闪闪，又使人产生仿佛飘然登天的感觉。重庆，又是一座有名的美丽山城，周围青山环抱，城下绿水围绕。而到秋去冬来，江雾缭绕，浓云弥漫，水天一色，山城又时隐时现在一片神秘飘渺的雾海苍茫之中。每当旭日东升，给市区林立的高
3、楼大厦披上金色的朝霞，山城就显出它雄伟绚丽的英姿。 5、经典诗文默写。（5分）使至塞上中被誉为“千古壮观”的名句是 ， 。望岳中最能表现作者豪情壮志的句子是 ， 。春望中杜甫运用拟人手法写家国之恨的句子是 ， 。记承天寺夜游中写月光澄澈透明的句子是 ， ， 。古往今来，许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，请你写出与莲有关的两句古诗文： ， 。6、根据提示，修改下面一段文字。（3分） 中国是一个有着五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个（崇敬、崇尚、崇拜）“和谐”的民族。可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
4、（1）请从第句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面。 （2）第句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面。 （3）第句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。7、八年级开展“走近名著”读书交流会。一位同学读了以下这一段话：青春的活力占了上风。伤寒没能致A于死地。A第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的A，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时
5、用狡黠的小眼睛偷偷地瞧A一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”A用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。上面一段话选自 ，作者 。请你自选角度写一段话介绍文中的A。要求结合名著中的其他情节，最少使用一个成语。50字以内。（4分）A是一个： 二、请你参加有关“趣味语文”的综合性学习。（7分）8、【谐音拾趣】汉语中的谐音双关能丰富语言形式，增强表达效果。请根据这一现象，写出下列歇后语表达的含义。（2分）示例：外甥打灯笼找舅 含义：照旧 山坡上烤火就地取柴 含义： 老虎拉车谁赶？ 含义： 【妙笔构字】一些汉字添加不同的偏
6、旁部首，就可形成不同的汉字。请根据这一特点，给下面字谜的谜面补写一个句子。（1分）有日天空晴，有水清泉流， ，有目眼睛明。（谜底：青）【慧眼辨词】汉语表意丰富而准确，雅俗褒贬，各有分寸。请从“红、朱、赤、丹”四个词中选择恰当的填入下面空缺处。（2分） 胆忠心 花绿叶 紫难别 碧血 心【巧断对联】汉语语气、停顿的变化，会带来语意的变化。请用“/”给下面的对联标示出两种含义。（2分）上联：此 地 安 能 居 住下联：其 人 好 不 悲 伤上联：此 地 安 能 居 住下联：其 人 好 不 悲 伤二、现代文阅读。（42分） 阅读下文，回答问题。 (14分) 爱恨交加说臭氧大气中臭氧层对地球生物的保护作
7、用现已广为人知它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多，对人类来说，反而是个祸害。臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有3个氧原子。大气中90以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面有1050千米，这才是需要人类保护的大气臭氧
8、层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡紫外线有一定作用。但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。这些臭氧是从哪里冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走，常常会看到空气略带浅棕色，又有一股辛辣刺激的气味，这就是通常所称的光化学烟雾。臭氧就是光化学烟雾的主要成分，它不是直接被排放的，而是转化而成的，比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资
9、料估计，到2020年，近地面大气臭氧层将成为影响我国许多地区空气质量的主要污染物。研究表明，空气中臭氧浓度在0.012ppm水平时这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影响，引起咳嗽、气短和胸痛等症状；空气中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就医人数平均上升710。原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像
10、是一剂猛烈的毒药。目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工作。但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识，但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还没有真正切实可行的方法加以解决。注ppm：百万分之一9、 根据上下文，写出第段中加点词“这样”所指代的内容（不超过8个字）。（2分）_10、 把第段中划线的短句改写成一个长句，作为“臭氧”的定义。（3分）臭氧是_ 微量气体。 11、 下列说法不符合文意的一项是（3分）A、臭氧能吸收太阳释放出来的紫外线，能对地球生物起保护作用。B、臭氧是光化学烟雾的主要成分，近地面的臭氧浓度快速增高会造成地面臭氧污染。
11、C、臭氧几乎能与任何生物组织反应，如果在近地面空气中浓度超标，就会危害人类健康。D、臭氧既可助人又会害人，但只要进行大气监测和空气预报，就能克服负面影响。12、 指出下面句子所运用的说明方法及其作用。（2分）空气中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就医人数平均上升710。_ 13、 根据文意，指出下面句子中加点词语的比喻意义。（4分）它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。“保护伞”比喻： “毒药”比喻： (二）阅读下文，回答问题。（13分）你遗失了感动吗？（1）上课时，跟学生们谈起“感动”这个话题。我说：“感动是一种美好的情感，它能防止心灵的沙漠化。感动的本质和内核是善良你
12、们曾经让人感动过吗?” （2）他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快，异口同声地回答：“没有!” （3）“那么，被感动过吗?比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳，窃窃私语，零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我心情沉重起来。看着孩子无邪的笑脸，我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？ （4）“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？” （5）“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间被感动啊。”有嘴快的孩子回答。 （6）还有的孩子在沉默。 （7）是这个世界变得冷漠，还是他们的年纪太稚嫩?亦或是我们一向都只看重他们的学习成绩，以致他们渐渐丧失掉感动的能力?我的心，被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而面对值得感动的事件毫不动情，又是多么遗憾。 （8）清晰地记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正下着鹅毛大雪，很冷。我坐上人力车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身走回巷口。半天，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：”刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。（9）那次，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。 （10）20岁时，我曾经
