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1、亲子读心得体会亲子读心得体会1书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与女儿一起读书的时光总是 愉悦而又心满意足。每天晚上入睡前，女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书，指 定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事。在橘黄的灯光 下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并 茂地给她讲著书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几 句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多 遍，可她总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让她讲 给我听呢？于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我 时不时给予表扬肯定，她就越发来劲了，她会学着我的口吻讲， 有时会插进很多她自己的想象，到最后变成了看
2、图说话了，这样 子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种似乎是自 己经历的事情（其实多是自己的想象），这真是一种很大的进步， 我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快 两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢 慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。女儿从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算 多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工 作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，她在第1页共1页 一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他 爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，她就是连图
3、 也看得情趣盎然。我在家备课写教案，她也拿一本书凑上来；我批 改作业，她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插 图，或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听，她感觉自己很 棒，我都适时地给予夸赞，她的成就感更是油然而生，对书籍更 有亲近感了。每每周末一到，我经常带她去逛超市、书店，每次必定带回 一两本她喜欢的书，回到家后，她总是迫不及待地看上一会儿 书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了她曾 经读过的熟悉的故事书，她就会静下来看一会儿，表现出难得的 专注。涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看 书，父母的言传身教不可忽视。有句古话：“潜移默化，自然似 之。”阅
4、读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜 欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。亲子读心得体会2说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的 情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美 丽”！而这美丽源于她的学识、枯燥无味的内容，因她而显得那 么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循 循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校第1页共1页 开展了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领 域中进步与不足。一、幼儿期阅读培养1、创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境 创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性
5、课程，潜移默化 地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁 上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，及时更新图书 等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅 读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书 的规则与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从 中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使 孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理 解故事情节，或听妈妈念图书文字等。2、为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编 图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩 子的悬念，从而积极主动的投入
6、阅读活动，带着问题孩子就会认 真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线 的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些 卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己 的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩 子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园、“跟 我读等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自第1页共1页 身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识 领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、 教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子 学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页
7、联系起来理解的阅 读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法， 让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经 验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。二、小学期阅读培养：1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵 一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲 强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建 立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读 挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩 子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成 的一般规律，如汉字“木”
8、字旁的大多与树木有关等，书写经验 的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了 解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解 使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。比如：老 师布置作业的中做的一些读书卡片、写一读后感，手抄报、读写 绘等。第1页共1页3、游老师把诵读日有所诵主题阅读作为每天作业的 一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐， 朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩 童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对 课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩 孩子还需要我们大手的牵引。想到过几
9、年后当他认为自己有足够 能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共 同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气 的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融 入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。三、阅读中的困惑孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学 知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不 仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效 果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的 阶梯！ ”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后， 我们家的读书氛围有很大的变
10、化，不仅孩子比以前更爱读书了， 而且所读书籍种类也不断丰富了、我们家长在陪读的过程也不断 的充实自己、便于和孩子更好的沟通。让我们和孩子携起手来一起读书吧！亲子读心得体会3第1页共1页三国演义是我国文化宝库中的四大名著之一，几百年 来，它广泛流传，脍炙人口，深受众人喜爱。几年寒假，我和爸 爸妈妈又找来了它重新品读了一遍，令我们感触至深。来源：小 精灵儿童站父母体会：三国演义中的主要人物有曹操、刘备、孙 权、诸葛亮、关羽、张飞等。深入描绘了从汉末群雄割据到三国 归晋的历史画卷。细致生动地展现了魏、蜀、吴之间错杂的军事 和政治斗争。三国演义中我们最喜欢的人物是赵子龙。他忠 心耿耿，护主冲出重围。关羽过五关斩六将的英雄气概也让我们 敬佩。书中的人物精神有很多也是值得学习的，真不愧是文化宝 库中一颗璀璨的珍珠！来源：小精灵儿童站我的体会：三国演义中我最喜欢诸葛亮。他神机妙算， 在草船借箭和七擒孟获中更是领略到了他的机智，真是 令我折服。我分喜爱三国演义这本书，是它让生活幸福的我 们看到了历史战争残酷的一面，也让我深深感受到了书中人物的 特点与精神。而最宝贵的是它让我学到了要敢于挑战，遇事学习 诸葛亮，要保持清醒冷静的头脑，独立想办法解决。不论道路多 么崎岖艰险，都要坚持着走下去！我们一家都很喜欢三国演义这本书，它使我们全家受 益！全文结束第1页共1页
