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1、新修订小学阶段原创精品配套教材体育课的教学反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改Teaching reflection on physical education教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Excellent Teaching Design体育课的教学反思 教材说明：本教学反思资料适用于小学体育科目 ，主要用途为帮助学生感受到外界丰富多变的刺激，体验和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突，同时学会锻炼身体和心理素质，学会释放压力，调节心情的技巧，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学反思：新课程的实
2、施是我国基础教育战线上一场深刻的变革， 新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提由了 更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、 理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教 学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教 学实践谈谈自己的几点看法。1、树立健康第一的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们 的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻 炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随 着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点， 每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的
3、人群 越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教 师也要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生Excellent Teaching Design 的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目 标由发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体 的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健 康和社会适应能力等全面发展。2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟 着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。 新课程以一切为了每一位学生的发展 为最高宗旨和核心理 念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和
4、身心健康， 把学生看成学生的主体， 学习的主人，要以学生发展为中心， 将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的 体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生 的需求，重视学生的情感体验， 激发学生的学习动机和兴趣， 让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养 成健全的人格。3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的 前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民 主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造 性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对
5、 待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此Excellent Teaching Design薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多豉 励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的 促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的 关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者， 成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自 己的要求“格式化，根据自己的思路进行教学。新课程要求 教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高 临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为 是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以
6、往惯用的教师讲解、示范-学生模仿练习-纠正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采用了让学生 在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种 动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实 践一思考一创造一发现一学习等步骤，在老师的豉励和师生 共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是 学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学 生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着 豉励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。4、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培 养学生的
7、独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在Excellent Teaching Design自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能 力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，跳短绳一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来 完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和豉励法进行 教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、 袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快 的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生 很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一 方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教 不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地 给予表扬，有时作曲惊呀的表情，有时有意输给学生，在我 的激发和豉励下，学生对跳绳充满了兴趣， 不仅体育课上跳， 回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳 绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的 快乐。体育教学方法层由不穷，有情景教学法、愉快教学法、 游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣 教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中 在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center
