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1、北京亮起来了教案设计 北京亮起来了教材分析：在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴;读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光辉隐去，夜幕刚才降临，北京就亮起来了，各式各样的灯聚集成海洋，看不到边，望不到头;各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感慨北京是“灯的海洋，光的世界，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部;2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌、“光荣夺目、“夜幕降临等词的意思，会用
2、“犹如说一句话;3、感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：通过理解“金碧辉煌、“光荣夺目、“夜幕降临等词语来感受首都北京的“亮。教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。1、谈话导入：同学们你们喜欢北京吗(喜欢)喜欢亮起来的北京吗(喜欢)好，今天我们就来学习第12课?北京亮起来了(板书课题)。2、指导朗读课题。师：谁愿意把题目都给大家听(生读)师：声音真洪亮!谁还愿意读(环顾四周)师：有一点亮，但不太亮!谁再读师：又亮了一点!很洪亮!声音清脆、洪亮!一次比一次有进步!师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。师：(示范朗读)北京亮起来了!生再读
3、。3、师：同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀生：想二、初读感悟，整体感知。1、师：那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件：听配乐朗诵)师范读课文2、师：同学们听得很认真，看得也很认真，看到这美丽的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么呢(生答)三、图文对照，读中感悟。(一)学习第一自然段1、师：好了，同学们，此时此刻，北京变成了什么生：灯的海洋，光的世界!(课件出示第一段)2、指名读。(师：谁愿意读给大家听)大家想一想，为什么说整个北京变成了灯的海洋，光的世界是什么使北京城亮起来的(灯光)师：是啊!北京城的灯不计其数，让整个北京城像海洋一样，变得绚丽多
4、彩光荣夺目，带领内心的感受再来读。(齐读)3、师指导读“灯的海洋，光的世界。师指导“整个重读，师多次示范后说：无论说话还是朗读课文，都要干脆利落。指名读(二)学习其他自然段1、好了，同学们，你们现在想不想去北京的各个景点浏览美丽的夜景呢(想)那就请同学们翻开书，把课文的后几段读完，然后再选择你最喜欢的景点重点读一读，边读边想：你知道了什么，还有什么不明白的地方(生读文)师：(如果发现有同学动笔画了不明白的地方)刚刚老师有一个惊喜的发现，一些同学在读课文的过程中，边读边动笔画了自己不明白的地方，这是很好的学习办法，掌握良好的学习办法，养成良好的学习习惯，对于我们的学习会有很大的帮忙。好了，言归正
5、传，谁愿意带我们先去哪参观(按照同学的路线出示)2、第二自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)(1)(课件出示第二段)你读懂了什么还有什么不明白的词语吗(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思，再做详解。“华灯高照：明亮富丽的灯高高照着;“灯光闪烁，像银河从天而降：这是什么意思(出示比照图)像吗川流不息的汽车，灯光闪烁，就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起，璀璨辉煌。“金碧辉煌：(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿，辉煌指光芒灿烂，形容建筑物装饰富丽、光荣耀眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受，快来说说!天安门城楼众多光交相辉映，看上去异常富丽、光荣夺目;“光荣夺目：光辉四射，形容鲜
6、艳耀眼;“勾画、轮廓：(构成图形或物体的外部线条)出示彩灯勾画建筑物的轮廓(或出示中国地图，指出轮廓)彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来，想圈了一个圈一样。(3)指导朗读好了，同学们，刚在我们一起浏览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗最后一句比拟长能读好吗听万老师读一遍好吗(边读边手势断句)“彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。这样就可以把句子读得抑扬顿挫了，谁试试这一句(4)各种方式朗读(同桌互读、分小组赛读)3、学习第三段(环形路、立交桥)(1)(出示环形路一节)给大家介绍一下环形路吧
7、!指名读这一段，问：你知道了什么(生答环形路上有很多灯)是的，立交桥和街道上有很多灯。(2)释疑：也喜欢这一段的同学谁来说说，你有什么不明白的地方谁知道“犹如的意思(犹如就是好似的意思)能用换词的办法来理解词语的意思，真了不起!师：为什么说一座座立交桥犹如一道道彩虹呢立交桥和彩虹有什么联系(因为立交桥上的灯光很明亮)出示立交桥夜晚灯光图，你有什么感受白天像彩虹吗为什么晚上的立交桥像彩虹(有灯光照射)(3)指导朗读。师：是啊!在灯光的照射下，北京的立交桥五光十色，五彩缤纷，就像一道道美丽的彩虹，美不美(美)你能读出环形路的美吗(指名读)4、学习第四段(王府井、西单商业街)(1)除了环形路你还想去
8、哪呢北京还有更亮的地方呢!(生：我喜欢王府井)那你读一读吧!(2)释疑“不夜城是什么意思(生提出来或者师引导)五光十色是不是五种光，十种颜色(不是，是不计其数的颜色)它和五颜六色有什么区别呢“焕然一新(焕然：鲜明光亮的样子，改变旧面貌，出现崭新的气象)什么意思呢(以前没则亮，现在有很多灯，都照着它，很亮!)课件出示王府井、西单商业街旧貌和新颜图。问：什么感受(此时此刻，王府井多么繁华呀!)(3)指导朗读自读指名读(声情并茂啊)同学们能不能用刚刚老师划节奏的方法读一读最后一句呢(“把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城)5、学习第五段(故宫)(1)谁带我们去故宫观赏美景呢(指名读)(2)释疑：还
9、有哪里不明白的吗为什么说古老的故宫变得年轻了“古老和“年轻是不是很矛盾文章写错了吗，我们来改改吧!(故宫那里有不计其数的灯，照着故宫，使古老的故宫更明亮了，显得更年轻了。)此时的故宫美不美老师忽然发现一个问题，看这句话“一束束灯光照着她故宫是一座建筑，为什么是形容女子的“她，文章又错了，我们给她改过过来吧(一束束灯光照着故宫，使故宫很漂亮，像一个美丽的小女孩，所以用“她，其实这是很好的修辞手法，用于写作之中，可以使文章更生动、更逼真)(3)指导朗读：能读出故宫的美、亮、年轻吗(同桌互读)四、提炼主题，小结课题。刚刚我们大家共同游览了金碧辉煌的长安街，五光十色的环形路，焕然一新的王府井、西单商业
10、街，银光闪闪的故宫，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想，这些地方此时此刻都亮起来了吗(亮了)那北京的东单亮了吗(亮了)北京的花坛亮了吗(亮了)北京的火车西站亮了吗(亮了)师：也就是说(师手指课题)生：北京亮起来了我们再读一读课文的第一段，看看与开始有什么不同的感受!(生自读)此时此刻，你能用一句话来形容夜晚的北京吗(夜晚的北京多么明亮，多么辉煌!)指名读最后一段。四、总结全文，布置作业。师：今天我们一起学习了?北京亮起来了文章描写了北京的夜景，作者不仅感慨，北京是灯的海洋，光的世界。还把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，璀璨夺目。文中的好词佳句就像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。则学习完课文，你要给自己留个什么作业呢作业布置：1把课文中的好词佳句全部抄写在采蜜本;2背诵自己喜欢的段落;3写写自己家乡的夜景。以上任选一道题作为自己的家庭作业吧!.
