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1、接着教化个人学习总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我帮大家整理的接着教化个人学习总结，欢迎大家共享。接着教化个人学习总结1 老师接着教化是老师终身学习的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化发展的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。依据学校拟定的接着教化整体规划与实施方案的要求,本人在年初制定了个人十二五接着教化发展规划和本年度接着教化“一德四新”学习安排,实行集中与自学相结合的方式进行，按
2、时参与学校和上级组织的接着教化培训。还自学了中小学老师职业道德手册、新课程教学设计与案例分析、新课程课堂教学行为创新、新课程下课堂教学技能的创新与发展等内容。使我深刻的相识到时代在更新,社会在进步,教化在发展,只有学习才能不断的提高自身素养，才能树立现代教化观念,才能适应素养教化的须要,才能成长为新时期合格的人民老师。通过本学年的接着教化的学习,本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 通过师德培训,使我相识到成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师,必需注意细微环节,充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹
3、后,更加坚决了我从事教化事业的信念和决心。时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法,开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业学问，加强业务学习 、主动参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习,仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。 2、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动,以此提高教研实力。仔细参与县级
4、、校级教研活动,多听课,多学习。3、反思是老师发觉问题,分析问题的过程。在这一过程中,本人结合平常的教学,找出自己在教化教学中存在的问题,并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是老师“自省自察”，老师独自进行“课前反思课中反思-课后反思。”有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。4、实践就是老师在自修
5、、反思的基础上改进教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参与学校组织的评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失,找出理论依据，并运用相关理论进行评课,老师们通过评课既巩固了所学学问,又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。5、探讨是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的相识形成自己教化思想的过程，老师们都能写出自己的相识和体会,写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 三、多读书,读好书仔细阅读学校订阅的教化教学刊物,仔细写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读
6、书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分，充溢自己。 通过此次接着教化学习,我深切感觉到，做为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔将来教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切,相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要,并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。接着教化个人学习总结2中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师
7、专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。接着教化培训总结如下： 一、提高相识,加强行动，增加进一步搞好老师接着教化的责任感和紧迫感。 通过接着教化,明确了开展接着教化培训,主动适应社会主义现代化建设须要,主动适应当前教化改革和发展的须要，坚持面对全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此,我把老师接着教化纳入工作安排,制订了个人校本研修安排，边学习边工作,用学习指导工作。 二、贯彻、落实接着教化实施方案。 我仔细对待本次的老师接着教化培训工作。 我感觉自己的业务水平还有许多可以提高的地方，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。通过本次学习，
8、使自己在课堂上对多媒体课件的合理运用实力得到了提高。驾驭了许多电脑方面的学问,便利了自己的工作。三、个人收获。 通过此次接着教化学习，我深切感觉到,做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过接着教化的培训,使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切,相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生,满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长,不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打
9、好各方面的基础。 接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力,做一个能适应现代化教化的老师。接着教化个人学习总结3老师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和发展老师教化,促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此经过对老师专业观发展历程的回顾，经过对老师专业本领的时代内涵以及老师接着教化课程改革原则的论证和阐述,探讨老师接着教化课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。所以，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设
10、,开展面对21世纪的中小学老师接着教化,是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要,老师整体素养的提高，为教化夯实了基础,教化的发展必将迎来一个完备的春天。 老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习,我首先是更新了观念:对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习,
11、从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力探讨自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。 老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动进取参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独立发展本领充溢
12、创建力的生命体。概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力,
13、要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语,能够使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自我的教化教学理念之外，我们还须要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了须要不断客观的看待“过去的我”,我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取
14、多方面的养分:有科学的教化思想,有先进的教化理念,有贴合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时,我进取学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都进取参与。“老师应有一种苦读,苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究,从教材、教参、课程标准
15、中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。 探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习,共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远
16、兮，吾将上下而求索!接着教化个人学习总结4老师：李榜顺 通过这次接着教化培训的学习，使我在教化思想,教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作,适应素养教化的须要,必需不断的全面提高自身素养,而现代教化观念的树立,正是老师的立教之本。通过接着教化的培训，我更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，对推动素养教化的意义有了进一步的相识，同时明确了素养教化的内涵和素养教化对老师任务的要求，以及如何推动素养教化的全面落实。进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法,并在教化实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教化教学实力,主动地按素养教化的培育目标培育所教学生的全面素养。 教学中除留意学问的精确性、全面性外，重点从培育学生的学习爱好入手,培育学生的自学实力入手,优化了教学过程，把握“三个环节”,即以学生为主体、
