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1、东北师范大学21春小学课堂管理在线作业一满分答案1. 我国近年来对课堂管理的研究可以概括为：课堂管理的一般性问题研究，课堂环境的研究，课堂行为管理的研究，课堂时间管理的研究等。( )A.错误B.正确参考答案：B2. 中国将军第一县是指哪个县？中国将军第一县是指哪个县？答案：红安县3. 课堂偶发事件的特点主要有偶发性、突发性、紧迫性。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 教师给学生一些他们从未见过的作文休养例，让他们判断是短故事、议论文、说明文，还是描述性的文章，这个评价活动考查哪个领域( )A.情感表现B.运动能力C.认知最低水平的认知D.认知高于最低水平的认知参考答案：D5. 良好的环境是
2、良好的课堂气氛形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证。( )A.错误B.正确参考答案：A6. ( )文学是侧重于通过直接抒情的方式，来表现主观理想的一种文学形态，基本特征有表现型和虚幻型。答案：理想型7. 教育的根本目的是升学。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 教师对课堂的控制应当是能让课堂组织严密、卓有成效运行起来的过程。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 课堂物理环境广义上泛指校园物理环境的建设包括( )等。A.学校占地面积B.就学距离C.自然环境D.公用设施参考答案：ABCD10. 设计情景时为了在短时间内吸引学生的注意力，使学生迅速进入学习状态应遵守新颖性原则。(
3、)A.错误B.正确参考答案：B11. 可可时期染织工艺的中心是( )。答案：法国12. 活人雕塑也属于一种( )。A、行动艺术B、身体艺术C、表演艺术答案：ABC13. 课堂中师生交往的特殊性：( )教师主导性。A.正式性B.情感性C.教育性D.双向性参考答案：ABCD14. 阅读下面的案例，回答问题：1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略阅读下面的案例，回答问题：1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略是否恰当?为什么?2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件?举一例说明你是如何处理的?你对自己的处理方式怎么看?有一次化学公开课，教师在演示试验
4、前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时，将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后，全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟，而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家，并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净，结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去，请大家想一想，烟
5、的颜色将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟，只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中，这时燃烧得更剧烈了，集气瓶中白烟在翻滚“同学们，你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时，教室里响起了掌声，不仅有学生的，还有听课教师的。参考答案：1.课堂偶发事件的特点是其发生的突然性，由于出乎意料，教师没有思想准备，容易手忙脚乱。所以发生课堂偶发事件时最应注意的是切莫慌张，只有沉着冷静，才能不乱方寸，迅速想出应对办法。2.例如，我校的一位数学教师，这天和往常一样去上课，但他一走上讲台，学生突然大笑起来。他被笑声弄得莫名其妙，这时，一
6、位坐在前排的女学生小声说：“老师，您的扣子扣错了。”老师低头一看，果然发现，他外衣的第五个扣在子竟扣在了第四个扣眼里了。学生仍在笑，批评学生显然不应该，怎么办只见这位教师稍作思考，随后坦然地说：“同学们，你们别笑，听我说说理由，我起床的时候想心事，一直琢磨着怎么给你们上好今天的课，所以扣错了扣子，我应该承认错误，向大家道歉。可是你们不能只笑我呀，我们班有的同学用数学公式总爱张冠李戴，那不是比我更可笑吗。”学生又笑开了，但笑的含义已经不同了。教师接着说：“通过今天这件事，我想告诉同学们一个道理，就是一心不能二用，无论做什么事都要专心致志，才不会出错。我向大家保证，今后决不扣错扣子，你们呢?那些爱
7、张冠李戴的同学呢。”问题变得严肃起来，学生都品味着教师的话不再作声，于是教师开始讲数学课。就这样，这位教师用委婉的语言，借题发挥，既处理了课堂偶发事件，又在自我批评中教育了学生。15. 课堂常规对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 课堂教学情景的设计原则：教育性原则、现实性原则、代表性原则、开放性原则、新颖性原则、启发性原则。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 课堂环境管理就是对课堂物理环境的建设与管理。( )A.错误B.正确参考答案：A18. 在学生座位的编排方式中，模块形更加适合小组合作学习的课程。( )A.错误B.正确参考答案：B19. 课
8、堂教学应根据( )的逻辑与发展组织进行。A.教师本身B.学生本身C.知识本身D.理论本身参考答案：C20. 课堂中学生行为相互冲突的属性是竞争与合作关系。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 课堂管理有哪些原则?这些原则的具体内容是什么?参考答案：课堂管理的原则有：系统性剧则、自组织性原则、内在性原则、动态性原则。以自己的理解或教材上的陈述说明原则内容。22. 教学内容自身的因素影响了教学，有教学程度、信息量的多寡、呈现顺序。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 课堂教学情景的设计方法是利用教室环境法、巧用导入法、巧设问题法、创设争议法、情感体验法。( )A.错误B.正确参考答案：B2
9、4. 个体内差异评价的参照系是学生所在团体的平均成绩。( )A.错误B.正确参考答案：A25. 师生冲突的两个发展阶段是( )。A.一般性冲突B.对抗性冲突C.起始阶段D.激化阶段参考答案：AB26. 课堂存在的核心就是教学活动，教室也是用来进行教学活动的，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 督促性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。( )A.错误B.正确参考答案：A28. X理论对人性的假设有( )。A.一般人就其本质来说是懒惰的B.一般人缺乏抱负，不重视负责C.他们天性自私，不关心组织目标D.他们本性抗拒变革E.
10、他们容易受人欺骗参考答案：ABCDE29. 课堂教学应根据知识本身的逻辑与发展组织进行。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 指导型教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。( )A.错误B.正确参考答案：A31. 课堂问题行为矫正的原则：奖励多于惩罚的原则; 坚持一致性原则; 与心理辅导相结合的原则。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 行为目标评价的优势表现在：扩大了评价的范围提高了评价的功效评价结构比较严谨。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 在学校的管理活动中，要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查
11、和集中检查。( )A.错误B.正确参考答案：A34. 教师经常采用的聆听方式有：动态倾听酬答的反应助长提示积极倾听。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 执行规则既要公平，又要灵活。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 选择学校管理方法要考虑的因素有( )。A.管理目的B.管理内容C.管理对象的特点D.时间，地点，因素参考答案：ABCD37. 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 课堂管理的对象应该同时包括( )A.竞争行为B.消极行为C.积极行为D.心理行为
12、参考答案：BC39. 亲师沟通不畅主要由于存在角色、心态、人格特点和信息处理能力四个方面的差异。( )亲师沟通不畅主要由于存在角色、心态、人格特点和信息处理能力四个方面的差异。( )参考答案：错误40. 目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是( )。A.将目标纳入了评价活动之中B.提出了非预期效应概念C.具有元评价的作用D.提出了在评价中应注重民主的重要理念参考答案：B41. 教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 教师要构建注重以人为本的新型课堂调控理念，让课堂焕发生机与活力就要突破传
13、统教育以教师为中心、以学生为中心、以课堂为中心。( )A.错误B.正确参考答案：A43. 家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。( )家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。( )参考答案：错误44. 教师的课堂交往行为受到学科性质的影响。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 相对评价根据评价方式的实际状况设定评价标准的评价。( )A.错误B.正确参考答案：A46. 课堂常规有规范课堂行为( ); 培育良好行为，促进课堂学习两个方面的功能。A.维持课堂秩序B.维持教学秩序C.维持游戏秩序D.维持学生秩序参考答案：A47. 关于课堂基本要素在教学活动中所占地位的重要性，学者的观点主要包括教师中心说、学生中心说和知识中心说。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 课堂结构是从横向和纵向两个方面解释课堂结构的含义。( )A.错误B.正确参考答案：B49. 课堂教学情境具有社会性、历史性、教育性，是人为创造的课堂教学的综合文化环境。( )A.错误B.正确参考答案：B50. 过度纠正是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。( )A.错误B.正确参考答案：B51. 课堂的横向结构包括教材、学生、环境。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 家长使用强硬的措辞，有助于树立家长权威，更好地管教孩子。
