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1、如何给学生进行个别辅导要善于对学生察言观色要注意不要在学生讲话时东张西望 ? 要让学生感觉到你在专心地听他讲话要以各种言语与非言语的举动来表达你对学生的关注与理解 （二）倾听的技术要鼓励学生多讲话要尽量从学生的角度来感受他们讲话时的内心体验 ? 要让学生感觉到你愿意听他讲话 ? 要注意谈话中言语和体语的配合 （三）沉默的技术不要怕辅导谈话中出现沉默 要学会鉴别思考性沉默与对抗性沉默要学会以各种非言语性的举动（如微笑、亲切的注视）来表达你对学生停止谈话的理解和期盼 ? 要让学生感觉到你在他沉默时并没有走神想其他事情 （四）宣泄的技术 要明 没有情绪的表露，就不可能有真正的心理辅导 ? 不要对学生
2、的情绪表露麻木不仁 ? 要让学生感觉到你很关心他的感受 （五）探讨的技术要对学生提出的问题多做讨论，少做评论 ? 要启发学生从不同角度来看待当前面临的问题 要以商量的口吻来让学生表达自己对所讨论问题的观点与立场 ? 要帮助学生辨证地看待个人成长中出现的困难与挫折 （六）面质的技术要首先理解学生 要对学生的认识方法作到知己知彼，那样才能使学生真心地接受你的面质 ? 要学会以事实来改变学生认识中的偏差 ? 要让学生感觉到你的面质不是为了以势压人 （七）自我表露的技术 要首先理解学生 要选择适当的时机来自我表露不要为增强与学生的沟通去刻意表露自己，甚至不惜编造假话 ? 要让学生感觉到你的自我表露是为了启发他思考 （八）行为矫正的技术要制定十分具体、明确的行动计划 ? 要赏罚分明 要让学生看到自己的成绩与进步 ? 要让学生感到自己的努力是为了自己心理辅导中的六个“戒” ? 一戒主观武断 ? 二戒好为人师 ? 三戒宣言自己 ? 四戒随意插话 ? 五戒悲天悯人 六戒大事化小，小事化无 注意的问题不要以自我为中心，要以学生为中心 ? 不要对学生的情绪表露麻木不仁 ? 不要谈话漫无边际不要期望一下子解决学生所有的问题 ? 不要只谈问题不谈感受 ? 不要急于求成 ? 不要苛求自己不要害怕暴露自己的弱点
