《人文与社会九年级教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人文与社会九年级教案（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 案科 目 人文与社会年 级 九年级 1、我在黑龙江过新年活动目的:知识目的：初步理解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的措施。能力目的:培养学生观测能力、语言体现能力以及收集整顿资料能力。情感目的:树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。创新目的:在整顿资料的过程中学会与人合伙，并能在活动中彰显自己的个性。教学准备:（教师）多媒体、实物展台（学生)收集的资料:彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。教学措施：资料调查法,实物展示法，小组合伙,欣赏法教学流程：、创设情景,引入教学b、学生展示自己收集的各、提成若干小组,整顿资料、报告并展示成果、师小结并解说联系方式及邮递包裹的措施活动小组：、
2、手抄报 2、导游图 3、图画组4、创编组5、卡片组 收集类型：1、家乡盛会2、冰城新貌 3、家乡特产 4、冰城趣事 5、乡音乡情活动过程:一、创设情景、引入主题1、师:前几天教师上网查找资料时发现了这样一则信息:“亲爱的北方朋友,你们好，我是一名生长在海南省的学生,今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日,历来也没见过真正的冰雪，因此今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年,你能为我简介一下吗?”海南省三亚市二年三班马丽电话：传真：邮编:57ml:2、师:“同窗们,我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。我们这里四季分明,特别是冬季雪花飞舞中我们的都市变成了一种银装素裹
3、、粉雕玉砌的冰雪世界,但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的,作为冰城的小主人你们乐意把我们家乡的美景简介给她吗？”生:“乐意”师:“目前教师就要考考你了，看看你究竟对我们家乡理解多少呢？”(课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自动播放出一种简介哈尔滨的短片)二、学生展示资料，教师补充简介师:“同窗们，黑龙江在中国的幅员上就像一只展翅高飞的天鹅,而我们美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源广阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友简介我们家乡哪些方面的特色呢？”生:分别展示自己收集到的资料。师：教师按学生收集到的资料协
4、助她们分类,并在学生报告的同步用课件补充展示教师收集的资料。教师在学生报告时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。家乡盛会 B冰城新貌 C家乡特产 D冰城趣事 乡音乡情（创设一种师生共同窗习的平台，达到平等、互助的教学效果）三、按爱好分小组活动师：“你看我们的家那么目前就按着你的爱好提成小组来整顿手中的资料,限时10分钟时间,请各小组自动选出一位报告员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整顿时既快又安静,体现突出的同窗,教师将把这个纪律最棒的小雪人发给她。好了，开始吧孩子们。”（学生开始按小组活动,教师在活动时进一步各个小组协助指引有需要的同窗）四、报告展示活动成果师：“好了时间到
5、,请各位同窗坐好，那个小组作的最快，我们就请她们先到前面来报告,同步,教师还要发给做的既快又好的同窗我的坐姿最端正的小雪人作为奖励。”生报告a:我们小组做的是手抄报，这张是简介哈尔滨冰雪盛会的；这张是简介冰城特色小吃的;这张就是我们冬季运动和游戏总汇。b:我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式呈现给人们，你们看我们画的美丽吗?c：这张是我们小组制作的哈市景点旅游图,外地小朋友看到这张图，就能懂得我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。d:这是我们小组设计的卡片,有贺年卡和邀请卡，我们把它分发给各地的小朋友,邀请她们来冰城做客。：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把我的家乡在日喀则这首歌改
6、编了歌词(学生齐唱)师:“同窗们做的真棒，教师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看教师也把自己收集的资料进行了整顿，你乐意和我一起分享吗?”（播放课件，师生同唱我的家乡在哈尔滨）创编歌词：我的家乡在哈尔滨,那里胜景美名远扬,美丽的冬季雪花纷飞,冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠,中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波,太阳岛上风光真美妙.哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱妈妈河.五、小结、难忘的采访一、设计理念: 通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等;提出某些她们感爱好的、有价值的、有能力解决的问题,并能进行某些探究活动。二、活动目的： 1、
7、理解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观,陶冶情操。 、 对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。、培养学生热爱家乡。三、 活动准备：、 教师准备：课件、录像带、准备某些手工剪纸的雪花。2、 学生准备:在下雪、玩雪的时候使用的东西,收集有关过冬的图片和文字资料。四、活动过程：板块一、情趣导入、猜谜语。 1、同窗们,你们喜欢猜谜语吗？目前就和教师来玩一种猜谜语的游戏,先看看谜面是什么? 谜语：像糖，不甜。像盐,不咸。冬天满天飞，夏天看不见。 (打一自然现象）。 (课件）2、说到雪你们会联想到什么? 3、在冬季有一种我们哈尔滨人特有的节日，你懂得是什么节日吗？板块二、理解
8、哈尔滨国际冰雪节的时间及冰雪区别。 1、冰雪节是哈尔滨人特有的节日，中国历史上第一种以冰雪为内容命名的节日,你懂得她是那年开办的？在每年的几月几日揭幕的? 、“中国哈尔滨国际冰雪节”是一种什么样的节日？ 3、教师这有一段冰雪节的录像，目前和教师一起看看真正的冰雪节风景吧。（课件）、在冰雪节里看到最多的景色是什么？ 、同窗们都见过什么样的冰灯和雪雕的作品呢？ 6、欣赏冰灯和雪雕作品图片，说说冰灯和雪雕作品有什么区别?板块三、使学生对世界四大冰雪节有一种初步的理解,并掌握滑雪知识。 、冰雪节里除了有诸多的冰灯和雪雕让游客们欣赏外,尚有诸多有趣的活动,你们都懂得有那些有趣的活动吗?（同桌之间先讨论后
9、再和人们分享）。 2、哈尔滨冰雪节被列入世界四大冰雪节之一,说说此外三大冰雪节是什么？3、欣赏此外世界三大冰雪节的冰雪风景图片。4、黑龙江冰雪节今年是第几届？ 5、我们家乡有那些出名的滑雪场？6、滑雪都需要什么学具?、欣赏家乡滑雪场的独特风景。 板块四、综合实践 、观看滑雪图片，让学生模仿图片当中的滑雪动作。 、滑雪场里除了滑雪尚有那些好玩的活动? 3谈谈学习本课的感受。 、欣赏歌曲我爱你塞北的雪。 四、布置作业收集冰灯、雪雕、冰雪运动的图片制作一期剪贴画。 五、教学特色(总结以上过程和方略,我觉得我的教学特色是) 、面向全体学生突出学科特点 2、发明合伙互动 尊重独特体验 3、运用现代手段
10、打破时空限制六、教学启示 本方案的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的积极发展,致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边沿,通过充足的实践培养学生的能力，提高学生自身素养。依托课本自身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度,培养学生积极学习、合伙意识、探究精神。从目的的提出、到过程的安排、学习措施的拟定、乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的发明性。、特殊和礼物 学习目的 理解航天员出征的深刻意义。 导学途径 (一） 教学设想 、安排一学时完毕学习任务。 激趣。在课前准备的基本上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学
11、生的学习爱好。 活动。学生收集并交流航天资料,办手抄报，可以激发学习爱好,激发学生摸索宇宙的热情。 （二） 导学流程1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。欢送航天员0月15日5时0分摄人民网记者廖文根 展示杨利伟胜利返回地面的照片，规定学生结合课文内容和图片阐明,说出杨利伟此时的心理活动。 1月16日时分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。国内初次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。 背景链接杨利伟:第一位进入太空的中国航天员 （新华网-10-13:58）新华网酒泉1月1日电(记者贾永、曹智、
12、奚启新）随着“长征”二号F型火箭把“神舟”五号飞船推向20公里之外的空间,38岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。 北京时间5日9时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球圈的太空之旅。按筹划，她将于日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约0万公里的旅行完毕后，她将成为中国日行最远的人。 飞船精确入轨后,地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息 时整,倒计时数达到零位。火箭腾空而起,载着杨利伟开始了估计1个小时的太空之行。 (三)、作业:各同窗收集航天资料，自办一份以航天为主题的手抄报;有条件的同窗制作有关的多媒体。科技课展览。
13、4、放歌黑龙江教材分析:我省始终是一种多民族聚居的区域,截至年终,全国56个民族中除门巴族、拉古族外，其她民族均有人在黑龙江地区居住。在这些民族中，有世世代代居住在这里，我们称她们为世居民族,其中汉族虽然迁入较晚，但人品众多，占全省人口总数95学生分析：学生通过对各民族的服装、头饰、歌舞、传说故事的收集，对各民族有初步的印象。教学目的:知识目的:理解和结识黑龙江的音乐舞蹈成就。能力目的：活跃校园生活。情感目的：热爱家乡。教学重点:结识黑龙江的音乐舞蹈成就教学难点：活跃校园生活。教学过程:一、歌曲导入,1、根据预习，找出北大荄人的歌有关资料。2、出示图片:各民族图片。找朋友,图片与民族连在一起。
14、、学生展示。歌舞比赛。A、歌唱黑龙江的歌曲。、黑龙江词、曲作家创作的歌曲。C、黑龙江出名的歌唱家演唱的歌曲。D、黑龙江音乐成就综合考核。三、教师小结同窗通过辨认图片、歌舞表演，对黑龙江地区民族有初步理解，理解黑龙江是一种多民族人们庭。5、读书月里收获多课前准备:学生读黑龙江的故事，并及时积累自己的阅读感受。活动过程:一、启发引入学校把每年的0月份定为“读书月”。王小乐所在正班级本次“说书月”活动的主题是研读黑龙江的故事。二、展示引领昨天教师读了一本书，名字叫林海雪原。我从书中得到诸多启发。今天先和人们交流一下我的心得-我们小构成员把原著林海雪原片段编成了独幕剧,表演给人们看。三、分组交流自己的感受规定：、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。2、交流时选择一种小组长，由她安排交流的顺序。3、最后小组内选择一种讲得最佳的同窗在全班交流。四、学生交流，五、全班交流,学生评价六、教师总结:6、黑龙江的历史文化知识目的:感受黑龙江远古的遗迹众，体会我省先人在这片黑土地上发明了辉煌的古代文明.能力目的：懂得黑龙江地区历史悠久.情感目的:产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做奉献的愿望教学重点:引导学生结识黑龙江流域有着悠久的文明史教学难点:如何解决历史知识与学生生活较远的问题.教学准备:图片课件教学时数:1学时教学过程一、导入同窗们，请你们仔细看看黑板
