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1、读书活动实施方案五篇模板 书，是人类进步的阶梯，人必需不停进行阅读来充实自己。下面xx为大家搜集整理了“读书活动实施方案”，欢迎阅读和借鉴!我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的主要路径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有些人类历史文化的博大和精深语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、取得审美体验的主要路径。”强调“要培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更加好地落实新课程理念，结合学校书香校园文化建设精神，全方面提升我班小学生的文化素养和综合素质，依据我
2、们的实际情况，经研究决定，在全班开展“书香班级读书”活动，详细实施方案以下：一、活动目标：书是人类的好友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，经过开展“和书交好友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生全部想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!二、活动目标：1、经过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻求生活的楷模，净化自己的心灵。3、经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提升。4、经过活动，引导学生和经典、好书交好
3、友，营造良好的读书气氛，为营造书香校园奠定基础。三、活动专题：1、我读书，我愉快!2、阅读，是和我们相伴一生的精神家园。3、书香班级，书香老师，书香学生。四、活动内容：读书、诵经、阅报。“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，要求阅读总量，推荐优异阅读书目，三字经必读，课外阅读总量不少于40万字。“诵经”，吸收中国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊)，天天阅读10分钟。五、活动实施：1、制订读书计划书：(1)、每个学生结合个人实际，每学期制订出读书成长计划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活
4、泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、方法、实现时间等。(2)、班级结合学生的计划和班级实际情况，也制订出对应的班级读书目标和读书成长计划书，其中要有方法、有效果，简练明了。(3)、定时组织一次“读书计划书展示会”。2、举行读书博览会：(1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中五篇文章。(2)、天天早晨课前十分钟，各班级举行“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。3、出读书小报：(1)、每个学生在老师或家长的帮助下，搜集相关报刊小资料、格言和读书的心得
5、体会等，每学期出版一期读书小小报。(2)、班级每学期组织一次读书小小报评选活动。4、建立少年小书库：(1)、读书活动中，班里召开题为“我是这么建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论怎样买书、存书、读书。(2)、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。5、建立好书交换站：(1)、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生全部能多读书、读好书，校图书室天天下午午读和活动课时间定时向各班开放。(2)、同学和同学之间，班级和班级之间可建立“好书交换站”，定时举行“好书换着看”的活动。(3)、每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，深入充实班级图书角，把
6、班级图书角建成的图书交换站和交流站。6、参加读书实践活动：读书活动中，班级要主动组织学生开展相关的读书实践活动，如：小说会、演讲比赛、调查汇报、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。7、营造班级读书结果展台，巩固学生的读书结果：(1)充足利用各班教室后墙板报，立即将学生的读书笔记展示出来，表彰优秀，激励后进。(2)每两个月班内组织一次评选活动。评出班级读书小博士、读书兴趣者。六、详细安排：3月份：1.制订班级读书活动计划。2.宣传发动，每位学生课外搜集12句有关读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进行交流，并选择教室内适宜的地点给予张贴。3.准备相关读书活动的事项：读
7、书笔记本，购置相关书籍。4月份：1.制订班级和个人读书成长计划书并展示。2.建立班级小书库(图书角)。3.“读书小报”的出刊，读书笔记的制作，剪报本的制作等培训。4.出刊一期有关读书方面的黑板报。5.举行一次专题小说会。5月份：1.举行第二次读书会，围绕阅读专题进行。2.“我和书籍有个聚会”赛诗会。3.利用家长会的机会，动员家长参加“书香家庭”建设活动。5.举行一次读书征文比赛。6月份：1.举行第三次读书会，围绕阅读专题进行。2.参加学校“读书节”活动。3.评选表彰“书香家庭”。7月份：1.评选、表彰“学期阅读之星”。2.进行班级读书活动小结。一、活动目标以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的
8、“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的主要性，让孩子爱上阅读的愉快，激励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一个习惯。二、活动专题愉快阅读 愉快成长三、活动内容1.分发读书节倡议书(4月22日早晨8：408：50)各班发放亲子阅读统计表，各班主任以多个形式展示亲子阅读的结果。(附表格1)2.语言组制作“阅读周”宣传海报(4月22日)语言组制作宣传海报，形式语言组自定。3.“我爱阅读、我爱我家”(4月22日4月25日)各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日4月27日)以年段为单位进行平
9、行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。(附表格2)平行班漂流方法：(周二)123451依次类推。5.“小说大王或成语情景剧”巡演(4月24日4月28日晨间谈话)大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行小说或成语情景剧巡演。6.绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能表现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。7.读书节闭幕式(4月28日8：408：50)为读书节活动中小说大王颁发奖状。一、活动目标：为了主动营造“书香校园”，丰富校园文化生活，增强人文底蕴，培养审美情趣，展现师
10、生的个性风采和精神面貌，学校决定举行第三届校园读书月活动。二、活动专题：品味书香，浸润心灵，共建友好。三、活动口号：益智明理我们爱读书良师益友我们读好书行万里路我们多读书学海无涯我们勤读书四、活动对象：全校师生五、活动时间：_年4月23日5月30日六、活动内容和过程：第一阶段：(4月23日4月26日)准备动员阶段1.举行“读书月”开启仪式(4月25日)，“国旗下讲话”动员。2.做好环境部署，营造书香浓郁的.读书气氛。第二阶段：(4月26日5月26日)师生竞读活动阶段1.师生每人去图书馆借阅图书2本以上(以班为单位统计)2.一次图书捐赠活动全校师生将看完的、闲置的好书捐赠给学校图书馆，提升闲置书
11、籍利用价值，丰富阅读资源。要求捐赠的图书内容健康，不太破损。3.一次好书推荐会各年级推荐、确定12本必读书目，310本选读书目。各班举行一次好书推荐会，在班级交流的基础上，上报给学校团委和图书馆。4.一次诗歌朗诵、小说演讲活动举行诗歌朗诵或演讲比赛。(结合“五四”诗歌朗诵赛)5.一次读书知识能力竞赛第三阶段：(5月27日5月30日)结果展示、评选总结1.评选“读书之星”(按图书馆借阅统计和读书心得文章)2.表彰“书香班级”。3.读书征文比赛奖。每人写一篇读书心得，于5月8日前交图书馆。学校将优异论文送相关部门评奖。奖项设置：读书之星：一等奖5名、二等奖10名、三等奖若干名。书香班级：一等奖4名
12、，二等奖8名、三等奖若干名.朗诵、演讲、知识竞赛等奖项另设。以上奖项，学校发给奖品和证书。七、活动要求：1.校团委报道组立即报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。2.老师做好学生表率作用。3.各班要在学校读书月活动方案的基础上，发明性地开展部分小型的各类班级读书活动。语文老师和班主任要做好导读和组织工作。八、活动领导小组组长：组员：各班班主任书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石;读书是大家主要的学习方法，是人类进步的阶梯。依据20_年全市老师教育工作计划，决定在全市中小学老师中开展“读书点亮心灵”专题读书活动。一、指导思想以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以深化课程改革和推进素质教育为目
13、标，以“读书点亮心灵”为专题，以提升老师专业化素养为关键，以打造书香校园为载体，以校本培训为基础形式，以经典带动、全员参加为基础思绪，广泛开展老师读书活动。经过活动，实现老师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式发展，让读书学习成为广大中小学老师的自觉行为和生活习惯。二、工作目标1、经过开展老师专题读书活动，营造良好的学习研究气氛，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。2、经过开展老师专题读书活动，愉悦老师身心，启发教育智慧，打造幸福教育，建设一支学习型、研究型老师队伍。3、经过开展老师专题读书活动，发挥楷模引领的作用，推出一批热爱阅读、特色鲜明、学有结果的读书领军人物。三、活动
14、标准1、基础性和发展性统一。在老师阅读书目标推荐上，强调基础性和发展性的统一。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把教育教学名著推荐给老师阅读。经过阅读激发老师持久的阅读爱好，引发老师对教育问题的思索，从而形成终生阅读的学习自觉。2、经典性和时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中小学老师有判别的加以对待，有扬弃的给予继承，学会从阅读教育经典中汲取营养，吸收理念。当代的优异读物，往往有利于读者和作者的直接对话，要把真正优异的时代读物遴选推荐给老师，用时代的眼光，推进教育的当代化。3、层次性和整体性统一。推荐给中小学老师的书籍，既要重视思想内容的深刻性，又要重视书籍本身的可读性;既要考虑名老师、骨干老师、通常老师和新老师不一样层次的阅读需要，也要兼顾阅读本身的连续性、整体性和系统性。四、工作关键1、制订方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订老师专题读书活动实施方案，要充足发挥领导干部、骨干老师的经典带动作用，激发老师的读书热情。市教育局统一下发“20_年老师专题读书活动书目”(见附件1、2)。关键研读书目为必读书目;选读书目能够依据本人的实际情况自选。引领老师明确阅读书目、内容
