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1、大班绘本阅读看一看猜一猜宜昌市直机关桃花岭幼儿园田妮 设计意图：看一看猜一猜是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要是通过对画面的观察，来猜 一猜是什么东西，尝试着去发现事物整体和局部的关系。这本图画书 画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的重 要内容。但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性，如何激发幼儿进 行大胆的猜测想象，如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言 来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图。活动目标：1、愿意参与阅读活动，尝试发现事物整体和局部的关系。2、能大胆进行猜测想象，并用比较清晰的语言表达自己的想法。 活动准备：阅读 CD 和教学大书，大书中的部分文
2、字内容用白纸条遮挡；PPT 课件、放大镜；幼儿人手一本小图书。活动过程：一、引导幼儿观察封面，激发兴趣。引导幼儿观察封面，提问：“你看到了什么？那你们说说这会是 一本关于什么的图书呢？”最后打开遮住书名的白纸条，幼儿认识书 名看一看猜一猜。二、翻看教学大书，师幼共读 P1-6 页。1、翻看第一页“指纹”画面。（1）幼儿大胆想象猜测：这是什么？（2）请小朋友在身上找一找它。（3）翻看第二页画面验证幼儿猜测，师：原来它是我们手指上 的指纹。（4）让幼儿观察自己的手指，提问：你在手指上找到了么？是 不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹？你找到了几个这样的指 纹?2、翻看第三页“舌头”画面。（1）请幼
3、儿猜想：这是什么？鼓励幼儿大胆说出自己的想法， 并叙述理由。（2）翻看第四页画面验证幼儿猜测 ，请幼儿互相观察对方 的舌头，看看有没有图片上这样的小泡泡。小结：舌头上的这些小泡 泡叫做“味蕾”，它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道。3、翻看第5 页“蜻蜓的眼睛”画面。（1）猜猜这又是什么呢？（2）翻看第 6 页画面猜测验证，师：原来是蜻蜓的眼睛，我们 通常把它的眼睛叫做“复眼”。三、幼儿自主阅读。1、PPT 课件一一出示图片：蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布 纹、冰糖、花粉等，并提问：猜猜这是什么？2、提示幼儿：答案就藏在小书里面，请找一找,答案在第几页？ 它是什么？3、幼儿交流发现结果，
4、操作记录答案在第几页，并说一说它到 底是什么？结合识字，出示字卡：鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等。四、听阅读 CD 完整欣赏图画书。1、介绍绘本名称和作者2、幼儿边听 CD 边翻看小书，注意提醒幼儿翻书和看书的方法。提问：是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢？五、经验延伸。出示放大镜，带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝。 教学反思：整个教学活动我是按照“阅读封面-师幼共读-自主阅读-完整 欣赏”四大环节来开展的，教学中孩子们始终保持浓厚的学习兴趣， 都能大胆猜测并表达自己的想法，达到了预设的目标。我认为这次活动比较成功的有以下几个方面：一、是内容选材方面，图画书看一看猜一
5、猜属于知识类的 读本，这类读本的一个最大的特点就是“真实感”，作为一个一直生 活在真实世界里的人，似乎已经习惯了把“真实”这两个字和平淡无 奇联系在一起。可是，在这个读本里 ，真实事物却是通过另外 一双眼睛呈现出来的，充满了惊奇和神秘，这大大吸引住了孩子们的 视觉感官，从而激发了他们去参与探究这个奇异新世界的愿望。二、是教学准备方面，主要是两大准备：教师准备和幼儿准备。 阅读教学需要老师更多来自于内心世界的感受，深邃的理解和蕴含， 还有扎实的基本功底，所以我潜心研究了教材，精心设计并多次修改 了方案，为了解决教学重难点还制作了PPT课件。幼儿准备方面，近 两年来，我们班的孩子一直在开展绘本教学
6、，他们有着良好的阅读习 惯和阅读经验，孩子们的基础也为活动的成功奠定了坚实的基础并锦 上添花。三、是活动亮点，开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是 本次活动的一个亮点，在孩子不知道阅读内容的情况下，留白的封面 无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会，在活动开始时大大的激 发了孩子的想象力和表达力，给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、 反思的机会，这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言 氛围。接下来的师幼共读环节，我在活动中层层递进的提问，不断的 给孩子设疑，鼓励，引导孩子仔细观察，不断碰撞思维的火花，整个 活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象，并用比较清晰的语言表达出 自己的想法。从
7、而很好的与孩子互动。四、是在教学中我比较注重培养孩子学习和看书的习惯和能力。 科学类的图画书其实更容易让孩子学会自主阅读。因此在教学活动中 我通过 PPT 展示了八幅图片后,就让孩子自己去小书中寻找答案在第 几页？是什么？并将答案记录在表格中，这样的一个自主学习，能很 好的帮助孩子建立阅读的方法，提高孩子学习、看书的习惯和能力。当然活动中还有需要改进的地方，比如说老师的反馈性语言应更 丰富些，这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注 的。另外 ，教育活动的结束不是结果，一节课中远远不足以挖 掘文中更多的深邃，走进阅读，也是为了更好的走近生活，接下来我 会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活，拥有更多的看一看 猜一猜。会和孩子们一起去开展更多这样想象游戏，会让孩子在合上 书本后任然兴致勃勃的带着一双梦想的眼睛去观察生活中的每个细 节。也许当孩子们学会了用这种不同寻常的目光去看世界时，估计再 难懂的医学手册、说明书也可以如同美丽的图画书一样，给他们带来 最不寻常的乐趣。
