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1、三年级语文精卫填海教学设计教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧!（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢?（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
2、师：它为什么要这样做呢?让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧!板书课题：精卫填海3、齐读课题。（生：精卫填海）师：读过课题之后，你都想知道些什么呢?（我想知道精卫是谁呀?精卫是和我们一样大的小学生吗?精卫从哪里来呀?精卫要填哪里的海呀?它把大海填平了吗?精卫用什么填海呀?）二、初读课文，自主识字1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明!那么我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的?（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查）同学们有这么多的好办法呀!3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧!（生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫我学会了卫字，请大家跟我一起读*）生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试?（一名小老师到前边领读）三、再读课文，理解感悟过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么?1、师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪
