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1、14、检阅教案设计 执教： 巩义市城区外沟小学 白晓华学习目标1.会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个生字。正确读写“检阅、羡慕、鸦雀无声、情不自禁”等词语，理解词语意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，积累课文中好的词语。3.通过边读边思考、联系上下文、抓住关键词语等学习方法，体会“这个小伙子真棒”的深层含义，学习作者的写作方法。4.感受博莱克自尊自强的个性品质。学习重点 在阅读中有感情地朗读课文，并理解课文内容。学习难点 体会关键语句“这个小伙子真棒”的深层含义，感悟博莱克自尊、自强、自信的精神。学习方法 导学自主法 自主合作探究法 情景教学法学习准备 多媒体课件学习过程
2、第一课时 环节一、录像导入，揭示课题。1、同学们，请伸出你的食指跟老师一起板书课题：检阅，边读边想象，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面？2、下面白老师给大家带来了一段精彩的录像，你们想看吗？谁能告诉老师录像中这些人在干什么？谁能用一个词来形容刚才的画面？3、现在你又对检阅有了什么新的感受?通过看录像，我们知道了检阅就是国家领导人在检阅三军部队及人民群众的隆重的检验仪式。今天，白老师将带领大家来到异国他乡波兰去感受一场同样隆重但却不平凡的检阅。请大家齐读课题：检阅。想像刚才的画面，有气势地再读课题，读出你的感情。环节二、学习字词，整体感知。学法提示：读准生字，读通课文，通过不理解的词语做上记
3、号。1我会注音。（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 俱乐部 队伍 拄拐 纠正 洪亮 （ ） （ ）（ ） （ ）羡慕 淹没 鸦雀无声 情不自禁 我发现不好读、易读错的字音有： 。2我会朗读。检阅 挑选 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 议论 鸦雀无声 情不自禁 人山人海我能理解的词语有： 3我会书写：俱 博 截 慕 俱（ ）博（ ）截（ ）慕（ ）具（ ）搏（ ）栽（ ）幕（ ） 我想提醒大家书写时注意 4我会概括课文内容。课文主要写了（ ）一所学校的（ ），在参加（ ）检阅时经过讨论决定让拄拐的（ ）参加（ ），后来得到了（ ）。学法提示：概括主
4、要内容时可以抓住“时间、地点、人物、事件”来概括。环节三、走近博莱克学习“ 这个小伙子真棒！” 学法提示：自读圈画感悟再读活动一、小组合作，自学释疑。1、自由朗读课文第1016自然段，圈出喜欢的词语，在感受最深或不理解的地方作批注。2、找出波兰国庆检阅时的热闹场面读一读；想想这是一次怎样的检阅？你从哪写词语感受到的？有哪些人参加了检阅？最引人注目的是哪支队伍？观众是怎样评价这次检阅的？3、找出博莱克在检阅时精彩表现的句子读一读；想想此时博莱克的心情怎样？你是从哪些词语感受到的？带着你的体会读一读，读出棒的语气。我感受到他的心情： 、 ；我从：“ ”一词体会到博莱克是一个 、 的孩子。活动二、朗
5、读感悟，理解内涵。1、抓住关键词句，品味这个小伙子真棒！他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。2、练习感情朗读，把你的理解通过朗读表现出来！活动三、想象练习，感悟品质。1、想象写话：俗话说“台上一分钟，台下十年功”。作为一名残疾少年，要想和队友保持一致，他在平时又是怎样刻苦训练的？我们一起想象一下：请任选一个方面写一写。清晨，天刚蒙蒙亮，他 ；中午，烈日炎炎， 他 ；夜晚，漆黑一团， 他 。 2、你觉得博莱克棒吗？联系自己的生活实际说说你的心里话。博莱克，我想对你说： 3、拓展延伸：在我们的生活中，有很多像博莱克
6、一样身残志坚的人，如：千手观音的领舞邰丽华、盲人海伦凯勒、永远保持微笑的桑兰、被称为在世的最伟大的科学家之一的霍金，我们要向他们学习！环节四、总结写法，布置作业。1、再读课文，想一想作者抓住人物的什么来描写，让我们体会到了博莱克的棒？ 2、小练笔。（小提示：请认真观察人物的动作、神态等，抓住老师或学生怎样走进教室、准备上课的精彩表现写一写！注意标注出你采用的描写方法。）丁零零，上课铃响了 3、教师总结：同学们，这一次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都忘不了这次难忘的检阅，忘不了身残志坚、自信自强的博莱克，让我们用爱心去营造这美丽的世界！让我们全体起立，最后一次发自内心的对博莱克说：“这个小伙子真棒”！让我们一起竖起大拇指骄傲自信地对自己说：我真棒！附板书设计: 14. 检阅博莱克：自信 自强 棒 写法: 神态 动作
