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1、建 美 小 学作业规范要求(20122013学年度第一学期)建美小学中高年段英语作业规范要求一、作业内容1、作业种类课堂活动用书及富有英语学科特色的实践性作业,可根据实际需要在课内和课后完成。以听、说、读、唱、玩、演、视听等作业为主,书面作业和实践性作业为辅。但课堂活动用书是必须完成的。2、作业量作业量要适中。听、说、读、唱、玩、演、视听等作业不超过20分钟。三至四年级书面作业不超过15分钟;五至六年级不超过20分钟。实践性作业可根据教学需要给予充分的完成周期,如一个月或两个月等。二、作业要求1、口头作业口头作业主要是听音模仿作业,应以教材配套的录音为听音模仿练习标准,鼓励学生尽量模仿纯正的语
2、音语调;每天听读,并请家长在听读表上签字,(标明听读的内容和听读几遍)。老师要定期进行检查反馈。2、书面作业书面作业的英文字体要采用教材中出现的手写体;每个字母稍向右倾斜,斜度一致,一般为5度左右;字母与字母之间、单词与单词之间的间隔要均匀,标点符号要书写规范。书面作业统一用铅笔书写。3、其他作业其他作业主要是实践性作业,实践性作业主要指因教学实际需要而设计的校本作业(特色作业),其呈现方式多样,如英语口头表达或英语节目表演的音像作品、手抄报等,学生可独立完成,也可以合作完成。三、作业批改要求:1、作业要及时、认真批改。正确的打“”,不能整页只打一个“”,每一小处打一个“”。2、错误的不打“”
3、。(1)单词中如果大小写错误、多字母、少字母、间隔不均匀等,把该单词圈起来。订正时让学生把单词擦掉,在原位写出正确单词。(2)整个句子如果出现大部分错误,在句子下划线,订正时让学生把句子擦掉,在原为写出正确句子。(3)漏写处打“?”。3、学生订正完之后,教师要及时进行二次批改,在原来错的地方上打勾,并写上2字。确定二次批改之后,在日期下面打“,表示此单元已完成二次批改。为了方便老师检查二次批改情况,每位学生课堂活动用书非扉页都贴了课堂活动用书评价表,老师们在第一栏写上作业等级,在学生完成二次批改后,在相应的第二栏打勾。如果不需要二次批改,老师就直接打勾。4、教师批改等级分A、B、C三个等级,根
4、据学生作业的整洁程度和书写规范、美观程度进行评价,可以在等级的右上角写上“+”或“”,可适当进行表扬和鼓励,写上“Good!” “Very Good”,,或画上笑脸、等进行鼓励。5、作业批改时间用英语标注。如Sep.12。建美小学低年段数学作业规范要求一、作业种类设置一、二年级:快乐成长三年级:快乐成长、课堂练习本二、评价等级:优、良、及格、阅 按照学生完成情况给予评价(写在快乐成长的右下角):评价等级+具体日期,也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价,比如:画上 ,或写上“加油”、“有进步”等。 例如:优 9.12 三、作业格式要求 (一)用笔要求:统一用铅笔书写。 (二)快乐成长批改要
5、求: 每小题正确均打“”; 如果小错误,用“小点”提示学生注意,订正后,二次批改打“”; 如果整题错误,用“?”提示学生进行思考,订正后,二次批改打“”。 学生全部订正后,在评价等级处插上旗,表示学生订正完成,值得肯定。 (三)课堂作业本批改要求: 作业本取第一行写上“日期”及作业内容,分成六格,一般完成6道题,每道题正确均打“”; 如果错误,用“?”提示学生进行思考,并订正在原题,二次批改打“”。 学生全部订正后,在评价等级处插上旗,表示学生订正完成,值得肯定。建美小学高年段数学作业规范要求一、作业种类设置四、五、六年级:快乐成长、课堂练习本二、评价等级:优、良、及格、阅按照学生完成情况给予
6、评价(写在作业本的右下角):评价等级+具体日期,也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价,比如:画上 ,或写上“加油”、“有进步”等。例如:优 9.12 三、作业格式要求(一)用笔要求:统一用铅笔书写。(二)快乐成长批改要求: 每小题正确均打“”; 如果小错误,用“小点”提示学生注意,订正后,二次批改打“”; 如果整题错误,用“?”提示学生进行思考,订正后,二次批改打“”。 学生会全部订正后,在评价等级处插上旗,表示学生订正完成,值得肯定。(三)课堂作业本批改要求: 作业本取第一行写上“日期”及作业内容,分成六格,一般完成6道题,每道题正确均打“”; 如果错误,用“?”提示学生进行思考,并订正在作业反面(订正时取第一行写上“订正“,作业反面也分六格,错误几题就订正几题),二次批改打“”。 学生全部订正后,在评价等级处插上旗,表示学生订正完成,值得肯定。