《2022二年级语文下册 课文4 12《寓言二则》亡羊补牢教学设计 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022二年级语文下册 课文4 12《寓言二则》亡羊补牢教学设计 新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、亡羊补牢 教材分析本课由亡羊补牢和揠苗助长两则寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形象:一个懂得做错了事要及时纠正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,而且非常具有现实意义。 教学目标【知识与能力目标】1.借助拼音会认10个生字,学写6个生字;2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思;3.借助拼音会认4个生字,学写2个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读
2、课文,抓住重点词句理解课文内容。【情感态度价值观目标】了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点【教学重点】理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。【教学难点】体会寓言故事蕴含的深刻道理。 课前准备多媒体课件。 教学过程第二课时:亡羊补牢一、复习旧知,谈话导入 1上节课学习了揠苗助长这则寓言,说说你明白了什么道理?2今天我们要学习的寓言叫亡羊补牢,板题,齐读。二、初读课文,学习字词1先请大家自由读读亡羊补牢,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容。2同桌交流生字学习情况。 3检查字词学习 情况(1)小老师领
3、读词语。 羊圈 街坊 窟窿 结结实实 叼走 劝告 后悔 重点:圈是多音字,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。找出轻声词,再读读。 理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)(2)开小火车读词语。 4如果这些词语回到课文中,你们还认识吗? (1)指名读第一自然段,(正音,齐读)(2)分组读2-5自然段每组读一段,比一比,看看哪组读得最正确,最流利。 5说说这个故事的主要内容吗? 小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。
4、6.理解题意 课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗?亡什么意思?牢什么意思? 预设1.师:你是怎么知道的?从课文哪个句子读懂这个字的意思?预设2.师:哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思。小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。 (板书:失去 养牲畜的圈) 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊丢了,把羊圈修好。三、研读课文,体会寓意 1.课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。 2.指名说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书:丢羊 第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)板书:羊圈破了。
5、 哪个词告诉我们这句话是原因?(原来)齐读 3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 (指名回答-同桌互说)4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。 过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上) 4他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊) 我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。 5你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶快)你能给赶快换个词吗? (课件)街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养
6、羊人,你来劝劝我。(担心、着急) 6你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗? (羊已经丢了,不用修羊圈了。) 这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。 7就因为他不听劝告,所以,第二天早上引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又) 8你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是(亡羊)。 那么两
7、次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。9全班交流: 他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。 他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改) 这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答? 养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件) 从此,什么意思? 现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改) 10这就是这则寓言要告诉我们的道理 (出示寓意)齐读 (寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不
8、算晚。 ) 11其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等) 小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。 四、总结学法 寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整的寓言故事书是墨子,国外适合大家阅读的还有伊索寓言。学习寓言的一般方法是:理解题意-理解内容-联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法。五、课后作业1将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。2写写读了亡羊补牢之后自己的感想。 3收集并阅读寓言故事。六、板书设计亡羊补牢 为时不晚 羊圈破了 不听劝告 丢羊 接受意见 及时改正 没丢过 教学反思略。