《高教版信息技术《4.1采集数据 任务一 输入数据》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高教版信息技术《4.1采集数据 任务一 输入数据》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学项目采集数据课时数3 学时授课对象专业班级授课日期学情分析知识储备行为习惯能力基础教学目标理解数据的分类与数据的价值；了解常用的数据处理软件的功能和操作方法；掌握常用数据采集方法，会运用不同的软件和平台导入、导出和转换数据，进行数据格式化教学重点采集数据、导入外部数据、格式化数据的方法教学难点导入不同格式的外部数据；数据格式化的作用教学环境具备多媒体教学条件、搭载数据处理软件和平台的计算机房，学生可上网进行信息查询 第1 学时教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图课前任务（1）数据的定义与作用；（2） 数据采集的常用方法；（3） 不同格式数据的转换方法；（4） 数据格式化的作用与操作方法
2、（1） 根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记（2） 在线完成课前学习测试（1） 发放课前学习任务表（2） 编制在线测试问卷，根据学生测试结果分析学情（3） 汇总、分析同学们的测试内容，收集素材资源对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识课程导入教师运用课件或视频方式展示常见数据（ 气温、股票价格、生产值、网页、照片、电影等）听课并观看视频，回答问题播放视频，组织观看并思考“ 数据”的概念和类型，引导学生认识非数值的图像、视音频等也是数据借助视频展示不同的数据类型，创设学生学习氛围任务 1自学展示（1）数据的定义（2）数据的分类
3、展示课前自学成果，阐述对学习内容的个人理解（1） 根据课前学生自学情况，安排学生讲述对学习内容的个人理解（2）给予点评和鼓励学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心分析归纳（1）数据采集方法（2） 常用数据处理软件与平台听课，学习通过思维导图等方式绘制知识脉络图谱在学生自学展示基础上，对知识进行梳理和解读教师进行重点知识的讲解梳理，帮助学生构建起完整的知识体系续表教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图任务 1实践体验设计“ 我读过的红色经典作品”网络问卷（1）创建问卷（2）设置问卷（3）分析问卷引导学生应用“ 问卷星”平台完成“ 我读过的红色经典作品”问卷的创建、设置和分析，掌握完整操作过程培养学生在实践中获取通过网络平台收集信息的技能讨论与交流数据采集过程中如何尊重与保护个人隐私 ?思考讨论组织引导学生讨论，进行必要的指导让学生树立在数据采集过程中尊重法律法规尊重与保护个人隐私的意识课后拓展在网络问卷调査中，可下载答卷原始数据，是以电子表格形式存储的结构化数据。根据“ 我读过的红色经典作品”部分答卷数据，认识表格中的“ 表头行”“ 数据行”“ 数据列”“ 数据项”，并填入相应空格
