《湘人版劳动实践八年级下册任务三项目1《走进制造工厂》 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘人版劳动实践八年级下册任务三项目1《走进制造工厂》 教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3.1课学习岗位技能-走进制造工厂教学设计课题学习岗位技能-走进制造工厂单元第三单元学科综合实践活动年级八年级核心素养目标劳动观念：通过实地参观和调查，认识到制造业在国家经济和社会发展中的重要作用，深刻理解劳动的价值和意义。劳动能力：了解制造业的生产流程和工艺要求，学习如何正确操作机器设备、合理使用工具等基本技能。劳动习惯与品质：通过实践，学习到制造业中严谨的工作态度和规范的操作流程，养成遵守纪律、认真负责的劳动习惯。劳动精神：通过与工厂工人的交流和学习，学习制造业中追求卓越、不断创新、辛勤付出和无私奉献的精神，培养感恩之心。教学重点通过实地参观和调查，认识到制造业在国家经济和社会发展中的重
2、要作用，深刻理解劳动的价值和意义。教学难点通过实践，学习到制造业中严谨的工作态度和规范的操作流程，养成遵守纪律、认真负责的劳动习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第7.1课 了解新式农业-无土栽培技术板书课题。我国的工业厂房遍布城市乡村如电子厂、印刷厂、木材加工厂等非常多，它们都属于制造业工厂。“中国制造”是世界上认知度最高的标签之一。中国工业制造业发展快速从服装到电子产品，从生活用品到工业产品，中国制造无处不在。我国的制造业蓬勃发展，日益完善，与之相关的岗位不计其数。你知道制造业有哪些岗位吗?让我们一起走进制造业企业，体验感受制造业的无穷奥秘吧！播放视频。观看教学视频。将学
3、生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】1.了解湖湘制造业发展状况、制造生产行业的类别，以及相关岗位的工作内容、职责、特点等。2.学习体验岗位的劳动技能，体验制造业劳动过程，初步掌握相关工具和器械的操作方法。3.立足岗位实际，注重工作实效，养成勤勉、敬业的职业品格。劳动场所：制造业工厂或企业（项目1、项目2 ），教室或家里（项目3）。劳动器具及材料：纸、笔（项目1、项目2 ）， CPU、内存条、硬盘、主板显卡、电源组件、机箱、螺丝刀等（项目3） 。项目一：走进制造工厂孙云球制镜子明末清初的苏州人孙云球是一位杰出的光学家和制造眼镜的高明技师他为了帮助视力不好的人减轻
4、痛苦，经过长期的钻研和实践，研制出眼镜、望远镜等光学仪器多达 72 种，成为名闻遐迩的光学仪器制造专家。当时流行的“单照”(单片眼镜)之类使用不便，他决心研制出一种可以安在眼前的镜片。经过多次试验，他终于掌握了“磨片对光”的技术，与西洋眼镜不同的是，他的镜片不是用玻璃制作，而是用水晶磨制。以后，他又根据年龄和视力的不同，研制出老花、少花、远光、近光等品种，磨制出度数不同的镜片，使得需要的人“随目对镜，不爽毫发”。二、劳动准备请同学们采访父母或者亲戚朋友中的制造业从业人员，对制造业岗位进行初步了解（可从工作环境、主要工作、所需技能等方面进行采访）。现场访谈时，要注意安全，要遵守岗位要求和规则，戴
5、好口罩，切忌随手触摸或损坏车间设备。访谈记录表被访者工作单位岗位主要工作我叔叔汽车零部件制造公司生产线主管管理生产线工人、生产设备维护和保养、 协调生产计划及流程，调配人力资源、解决生产过程中的问题和异常情况。我舅妈XX纺织有限公司纺织工操作和维护纺织机器。小红爸爸XX饮料生产厂灭菌技术员制定并执行灭菌技术方案、设备维护与管理、生产前检查、消毒与清洗操作、监控与记录、故障报修与紧急处理。小明哥哥XX木质工艺品制造公司木制品设计师负责木制品的设计工作、根据客户需求和设计方案，绘制CAD图纸和效果图、与生产部门沟通，确保设计方案能够顺利实施。我感兴趣的制造厂是食品加工厂。【小贴士：访谈小技巧】1.
6、提问要具体细致。不要泛泛而谈，提出的问题要具体，不要提简单、公式化的问题。2.营造融洽的气氛。拉近同被采访对象的距离，善于用拉家常的办法来拉近距离。3.善于迂回提问。遇到采访对象不愿直面回答的问题时，可以避开正面提问而从侧面深入。4.提问方式要灵活多样。针对不同的采访对象、不同的环境，采取不同的提问和谈话方式。三、劳动实践根据在生产中使用的物质形态，制造业可分为离散制造业和流程制造业。制造业产业链主要包括产品设计、原料采购、生产制造、仓储运输、订单处理批发经营、终端零售等环节。小组通过分析调查，对预选企业进行调研可行性评价，确定一个制造业工厂或某一生产车间进行实地调研与考察。在生产车间或相应岗
7、位上，通过访问、咨询、查阅相关资料等途径对不同岗位的情况进行调查，了解其所属部门、工作人数以及主要职责等信息，并完成下面表格。XX食品加工厂岗位调查表调查员：小夏调查时间：2024.5.1部门岗位人数主要职责生产部门生产经理1人负责制定生产计划、监督生产进度、协调各部门工作。生产主管2人负责具体生产现场管理，确保生产任务按时完成。生产工人30人负责具体生产操作，包括装配、加工、检验等。质量控制部门质量经理1人负责质量管理体系的建立和执行，确保产品质量符合标准。质量检验员4人负责对产品进行检验，确保产品符合质量要求。设备维护部门设备维护经理1人负责设备的维护保养计划制定和执行。维修技术员5人负责
8、设备的日常维修和故障排除。我想体验的岗位是生产工人。【小知识：制造业岗位】部门岗位生产部门生产计划员、生产管理员、质量控制员、生产工人等。研发部门研发工程师、研发助理等。质量控制部门质量工程师、质量检验员等。采购部门采购员、采购主管等。销售部门销售代表、销售经理等。人力资源部门人力资源专员、人力资源经理等。财务部门财务分析师、财务经理等。四、知识拓展：1、 制造业：制造业是指机械工业时代利用某种资源（物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息和人力等），按照市场要求，通过制造过程，转化为可供人们使用和利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。2、 制造业流程：包括产品制造、设计、原料采购、设备
9、组装、仓储运输、订单处理、批发经营、零售等。常见的分类方式包括加工制造业、装配制造业、过程制造业和集成制造业。3、 制造业类别：（1）轻纺工业：包括食品、饮料、烟草加工、服装、纺织、皮革、木材加工、家具、印刷等。（2）资源加工工业：包括石油化工、化学纤维、医药制造业、橡胶、塑料、黑色金属等。（3）机械电子制造业：包括机床、专用设备、交通运输工具、机械设备、电子通讯设备、仪器等。（4）还有汽车制造业、电子信息产品制造业、金属制品制造业、建筑材料制造业等。通过提问让学生发言讨论。进行走进制造工厂项目研究活动。进行劳动准备，采访身边的制造业从业人员。学习小贴士。进行劳动实践对制造业工厂及车间进行实地
10、调研和考察。学习小知识。进行课外知识拓展。初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。引导学生思考并确定研究主题，为后面的研究打下基础。培养学生的信息搜集能力和汇总能力，以及采访等综合实践能力。帮助学生更好地进行访谈和收集信息。引导学生学会理论与实践相结合，培养学生综合实践能力及总结能力。拓展学生知识储备。拓宽学生知识面。课堂小结今天，我们采访了身边的制造业从业人员，对制造业工厂及生产车间进行了实地调研和考察。了解了制造生产行业的类别，以及相关岗位的工作内容、职责、特点等。对制造业的发展状况及相关内容有了更深入的了解。明白了制造业的重要性。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业查阅资料或通过采访身边的人，了解你感兴趣的制造业的更多相关内容。布置作业拓展学生的学习能力课堂板书观看板书强调教学重点内容。
