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1、学校文化建设提升年实施方案文档仅供参考学校文化建设提升年活动的实施方案校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是实现全面育人重环 节。学校文化建设是一个不断反思、提高的系统性工作，是学校可持续 发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办 学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。 为了进一步优化育人环境，贯彻落实县教体局关于开展”学校文化建 设提升年”活动的实施意见沂教发53号文件精神，强化我校教育教 学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方 案。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量 为目标，以铸造精
2、神文化、提升办学理念，研发课程文化、提升文化特 色，创新制度文化、提升管理水平为重点，丰富文化活动，优化育人环 境，全面提升学校文化内涵，全面提升学校管理层次，促进全镇学校整 体办学水平的大幅度提高。二、领导小组组长：苏彦祝副组长：赵西旺、成员：邵明珠、齐文宏、邹良恩、张志玉、代晓娜、王加莲、各学 区负责人三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校 园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修 养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学 校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建
3、设 在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的 内容和形式，在传统中挖掘新意，经过新事物来领悟传统文化，用融合 的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心 设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、 美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现 浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、目标任务1、提升办学理念。在继承学校传统文化的基础上，加强学校领导班 子建设、师德建设和文明礼仪教育，形成作风民主、管理科学（领导文 化），理念先进、师德高尚（教师文化），团结活泼、
4、积极进取（学生 文化）的学校精神文化，促进学校办学理念进一步统一到深入实施素质 教育的要求上来，统一到教书育人，为国家培养合格建设者和接班人的 目标上来。2、提升文化特色。加强国家课程、地方课程的文化渗透研究，提升 课程实施的文化品位；围绕学校办学理念、办学目标，拓宽学校课程研文档仅供参考发思路，创新学校课程载体，丰富课程内容，实现学校课程与办学理念 的有机结合，丰富课程文化活动，彰显学校文化特色。3、提升文化内涵。立足学校实际，努力挖掘学校地域文化，确立学 校文化主题，形成环境、班级、办公等文化既浑然一体又各具特色的文 化氛围，打造学校主题文化品牌；积极创立县、市级学校文化建设先进 单位或市
5、级学校文化名校，力争培植县、市级窗口学校。4、提升管理水平。立足学校实际，借鉴先进经验，坚持继承性与创 新性相结合的原则，落实高标准规划、高标准建设的要求，修定学校建 设长远规划和近期计划；修改完善学校管理制度，形成各具特色的制度 文化，探索文化管理，规范档案管理，实现学校管理的人本化、制度化、精致化和科学化，大幅度提升学校管理水平。五、主要工作（一）开展精神文化提升活动，彰显学校办学理念继续加强校风、教风和学风建设，以“三风建设为核心，努力锻造 以先进的办学理念、共同的团队追求、和谐的人际关系和拼搏进取的创 新精神为主要内容的学校精神文化，打造全新的学校精神风貌。1、加强学校领导作风建设。大
6、力倡导学习风气，学习科学发展观、 素质教育理论、新课程理念和先进管理经验，提高学校领导干部的理论 修养，提升管理理念；开展学校领导治校方略论坛，研讨制度管理与人 本管理结合的有效途径，推广科学、民主、高效的管理经验，提炼以学 校文化管理为主要内容的先进校风，引领提升学校精神文化。2、加强师德建设。以深入开展作风效能建设为主线，以爱心从教，用心施教为主题，创新师德教育方式。广泛开展教师誓言评选、向先模 人物学习等活动，大力倡导 “敬业爱岗，求实创新，教书育人”的教 风，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养；深入开展感动教育 人物评选，优秀教师巡回报告“师德标兵评选等活动，引导教师从讲普 通话
7、、写规范字、用文明语等细节入手，修师德、练师能、干实绩、聚 师魂，凝聚学校精神文化。3、加强学风建设。强化学生行为规范养成教育，从守纪律、站好 队、做好操、扫好地、讲卫生、会思考、爱学习等基础行为入手，狠抓 规范养成管理，培养学生良好的行为、学习和生活习惯；开展文明礼仪 教育，经过文明歌曲比赛、学生礼仪知识竞赛和礼仪小品表演等活动， 培养学生的文明素养；结合学生自主学习规范创新年活动”，组织学习规 范知识竞赛和学习经验交流，加强学风训练，抓好学法指导，激发求知 欲望，培养团结活泼、积极进取的优良学风，彰显学校精神文化。4、开展学校精神文化内化活动。经过校会、班会、宣传栏、国旗下 讲话等多种形式
8、，诠释学校办学理念和三风一训等学校精神文化，做到 学校精神“入脑”、“入心”；举办征文比赛、演讲比赛、座谈会等活动， 将学校精神文化内化为师生的自觉行为，最终在教、学、管的教育教学 活动中，使学校的办学理念与精神文化达到有机融合、完美统一。（二）开展课程文化提升活动，打造学校文化特色1、加强课程文化研究。一是确立“学生发展为本”的课程观。牢固 树立新课程理念，转变以知识传授为主的传统教学观，加强国家课程、 地方课程的三维目标研究，突出加强各学科“情感、态度和价值观育 人目标研究；落实课堂教学的德育渗透要求，实现学科教学既传授知 识、训练能力，又陶冶情操、培养习惯、提升素养的有机结合，做到既 教
9、书又育人。二是开展课程文化研究。确立学科课程文化研究课题，成 立研究小组，开展专项研究，培养学科课程文化研究骨干教师；开展课 程文化渗透研讨活动，举办课堂教学德育渗透专题讲座，推出学科文化 育人研讨课、示范课，引领全县教师提高学科课程研究水平，提高实施 课程文化育人的能力。三是积极研发学校课程。拓宽学校课程研发思 路，围绕学校办学理念，结合办学目标，挖掘学校地域和传统文化素 材，创新学校课程载体，丰富学校课程内容，实现学校课程与办学理念 的有机结合，凸显学校文化特色；开展学校课程研发评比活动，让课程 文化成为学校文化的主导，发挥课程文化的育人作用。2、开展课程文化活动。充分发挥文化活动隐性课程
10、的作用，让学生 在学校物质文化和非物质文化中，潜移默化地受到教育。扎实开展好校 园“百灵艺术节”、“体育节”、“布谷科技节和“读书节活动，制定实 施方案，丰富活动内容，提高活动实效。扎实推进乡村少年宫建设，完 善有利于乡村少年儿童开展科技、艺术、体育等活动的规章制度，落实 场地、器材、师资等相关保障。加快学校各类社团组织建设，要将各种 兴趣小组提升为学校社团组织，指导学生开展社团活动，提高社团活动 质量；开展优秀社团评选活动，推动社团组织健康、规范发展。启动“科技教育进校园”、“学术讲坛进校园、“社会名人进校园活动，聘 请知名专家、学者、社会名人走进校园，举办形式多样、丰富多彩的知 识讲座、科
11、普讲座、成长历程宣讲等活动，浓厚学校学术氛围、丰富学文档仅供参考生校园生活。积极开展市、县语言文字规范化示范学校创立工作，提高 师生普通话普及水平和汉字书写水平。3、丰富环境文化内涵。继续组织3月份校园绿化美化月活动，开 展学校环境精品”景点”建设，学校精品“景点”不少于2处；精心培育 “校树”、“校花”、”校歌”，完小以上学校必须有自己的“校树、“校 花”、“校歌”，积极提倡学校自主培育“校树”、“校花，在校一年以上 学生必须人人会唱“校歌；做到校园干净整洁、三季有花、四季常青， 为师生工作、学习、生活创造优良的环境，达到“面面墙壁会说话、一 草一木能育人的效果，实现校园环境精品化。优化学校
12、环境文化的呈现 内容和呈现形式，做到楼层之间、功能区之间，墙壁、走廊等文化主题 突出、特色鲜明、注重效果，体现学校办学理念，做到环境文化主题 化。开展班风、班歌和“我的学习座右铭等评选活动，发挥学生打造班 级文化的积极性和主动性，营造班级文化氛围；加强班级文化与课堂文 化的整合研究，用课堂教学改革的新理念、新要求引领班级文化建设， 提升班级文化层次；以班级文化建设营造教学改革氛围，形成班级舆论 导向，促进教学改革，提高课堂教学效益，体现班级文化课程化。精心 研究和打造办公室文化，在落实学校文化建设要求的基础上，与各学科 教师专业成长要求有机结合，建设以学科发展、教研制度、教研动态、 成果展示为主要内容的办公室文化，发挥办公文化凝聚力量、激励干 劲、促进教改的引领作用，凸显办公文化的学科化。要重视实验室、餐 厅、活动室等功能用室文化建设，与其功能相对应，让功能用室同样成 为人文气息浓厚的育人乐园，达到功能用室文化特色化要求。
