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1、2023年诗歌复习教案 诗歌单元复习教案 教学目标： 1.梳理、复习第一单元诗歌的重要知识点（包括诗歌的情感、诗歌的表现技巧）。 2.根据学生原有知识，有针对性诗歌鉴赏给予方法上的指导。 3.通过做题，讲解不足之处，提高鉴赏水平。 教学重难点： 1.适度的鉴赏方法的指导。 2.有针对性地讲解诗歌鉴赏的题目。 课时安排 一课时 教学过程 一本单元诗歌知识点回顾 1.名句默写 鹰击长空，鱼翔浅底， 。 曾记否，到中流击水， 。 丁香一样的颜色， ，丁香一样的芬芳。 撑着油纸伞， ， 。 我轻轻的招手， 。 满载一船星辉， 。 夏虫也为我沉默， 。 2.课内诗歌赏析 （1）沁园春 长沙上阕描绘了一幅
2、湘江秋景图，主要通过哪些意象，表现了词人什么样的独特感受和深沉思绪？下阕围绕“同学少年”表现了作者怎样的思想感情？ 参考答案：通过寒秋、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等意象，形象地表现了词人关注国家命运，对当时革命形势的深切感受。下阕写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任、藐视反动派、改造旧中国的革命精神。 （2）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”诗歌第一节连用三个“轻轻的”，简要分析这样写的好处。 参考答案：连用三个“轻轻的”来修饰诗人来与走的动作，不仅生动地表现了诗人来
3、到康桥和离开康桥时的情景，更准确地表达了诗人不愿因自己的到来和离开 而惊动深爱着的康桥的心情。 （3）戴望舒在雨巷中运用了丁香这一意象。丁香是传统诗词里常见的意象，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。由此塑造了这样的丁香姑娘那般清雅、凄美、缥缈、哀怨。雨巷象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。 （4）赏析老 马 老 马 (臧克家) 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 问题：这首诗主要运用了什么表现手法？请简要赏析。 参考答案：象征。老马的
4、形象象征了中国旧社会受苦受难的农民，表达了作者的同情和悲愤。 二诗歌赏析讲解 诗歌赏析主要从两大块：一是思想感情，二是艺术手法。 1.定基调喜或悲？ （1）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 杜甫 闻官军收河南河北 （喜） （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 杜甫登高 （悲） 小结：找带有感情色彩的字词或意象来判断。 2.定情感为何而喜或悲？ （1）爱国类 忠心报国，自豪之情先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 壮志难酬、无法施
5、展报复念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 （2）思念类 思乡、思亲举头望明月，低头思故乡。 思友桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 离情别绪多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？ （3）寄情山水 雄浑壮丽（奇伟瑰丽的塞外风光衬出作者的博大胸怀） 大漠孤烟直，长河落日圆。 幽清明净（诗人高尚情操的写照，反映诗人对安静淳朴生活的向往、悠然情怀） 采菊东篱下，悠然见南山。 沉郁孤寂(羁旅的惆怅、仕途的失意、人生的坎坷) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 小练习： 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无颜影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何
6、消夜永！（2023年全国大纲卷） 问题：简要分析作者在这首词中所表现出的心情。 参考答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。（2分）上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖纸之愁更深一层。 （3）赏语言 分析意象： 杨柳杨柳的依依之态和惜别的依依之情 月亮思乡 鸿雁思乡怀亲、羁旅伤感 菊花代表清高自守、傲霜斗艳的隐士 小结：明确景物的自然特性，由此引申出人的相似的某种情感或精神品质。 炼字表达： 春风又绿江南岸绿，原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上
7、的形象美；又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣的景象。 小结：明确该字的用法（一般有活用或修辞），再由该字的意义明确写出所写对象的特征或人物的性格特征。 （4）辨技巧 表达方式记叙、描写、议论、抒情、（说明） 修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问等 表现手法用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比或对照、抑扬、照应、动静、托物言志、起兴、虚实结合 关系类 动静 动静结合渚清沙白鸟飞回 以动写静鸟鸣山更幽 声色 有声有色两支黄鹂鸣翠柳（具有画面感） 情景 借景抒情、寓情于景、情景交融 虚实 不知溪源来远近，但见流出山中花。 小练习 送元二使安西 王维 渭城朝
8、雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 问题：请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。 参考答案：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。 借“朝雨” “杨柳”之景烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。 三课堂练习 一、（2023年江苏卷）春日忆李白(杜甫) 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注释：庾开府：指庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。 鲍参军：指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。 渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。 江东：
9、指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。 论文：即论诗。六朝以来，通称诗为文。 问题：“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？用了何种表现手法？（4分） 参考答案：表达了双方翘首遥望的思念之情：（1分）作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。（1分）用了借景抒情、寓情于景的表现方法。（2分） 二、（2023年山东卷）咏山泉 (储光羲) 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧
10、平池的能力的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。（2分）诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。（2分） 四.课后练习琅琊溪（宋欧阳修） 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。 槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 1.这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现了作者怎样的情感？(5分) 2.请从虚实结合的角度对诗中 三、四两句进行赏析（6分） 参考答案： 1、这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横流、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 2、实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 诗歌复习教案 诗歌鉴赏复习教案 诗歌鉴赏诗歌鉴赏专题复习_教案 中考诗歌鉴赏复习教案 诗歌鉴赏复习教案推荐 高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教案 高考复习教案：诗歌的意境 诗歌鉴赏主题复习炼字(教案) 中考诗歌鉴赏专题复习教案 诗歌鉴赏复习教案语言专题
