续写作文注意事项

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1、续写作文注意事项续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？ 1. 认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想 象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：想象要符合原文 的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.想象要符合生活实际.即使虚构，其 内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使 人难以相信.想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出, 有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人 物性格相一致.故事情节的

2、向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言 保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读 或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们 的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文：也可以根据文章的结尾，写出故事的 延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索, 明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致， 叙述的语气上下也要一致.下面以猪八戒吃西瓜为例谈谈如何进行续写.故事梗概：猪八戒吃西瓜是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，

3、猪八戒偷懒、 嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴 馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了猪八戒吃西 瓜的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么， 或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？ 1. 认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想 象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：想象要符合原文 的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.想象要符合生活实际.即

4、使虚构，其 内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使 人难以相信.想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出, 有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人 物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言 保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读 或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们 的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的 延续和可能的结局.续写

5、文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索, 明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致， 叙述的语气上下也要一致.下面以猪八戒吃西瓜为例谈谈如何进行续写.故事梗概：猪八戒吃西瓜是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、 嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴 馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了猪八戒吃西 瓜的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么, 或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.。写好叙事性文章是作文的基础

6、，是小学阶段最主要的训练内容之一。对于小学生来说，写好一件事特别重要。因为写一件事，一般时间、地点、场景比较 集中，情节比较单一，人物比较少，比较容易写。学会了这项基本功，可为以后写好记叙文打下坚实的基础。在应试作文中，以记事 为主的命题作文占有很大的比例。写记事作文，同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来，二是怎样选事，三 是怎样叙事。“生活是创作的源泉”，对这点，许多同学都明白。但是一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了。究其 原因无外乎是站在事情之外。在学校中，有些同学一心读书，对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少。如 果叫他写文章，怎么能写得出呢？

7、为了解决无事可写的问题，同学们要养成写观察日记的 习惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。有了事，还要选 事，不能什么事都写到作文里。一篇记事作文，选事至关重要。事选得好，作文就等于成功了一半。首先，选事要切合题意。同学们写作文，常常是由老师出题目，如果不认真审题，作 文就可能偏离题意。如和*二三事，就不能写一件事，发生在家里的故事，就不能写学校或社会 的事。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。注意叙事要点：给出一篇作文题目，我们要考虑哪些 问题呢？首先，仔细想一想，文章应先写什么，后写什么，把所要记叙的事情在

8、脑子里好 好理一理。针对记事类作文，应做到以下几点：1.交代清楚记叙文的六要素。我们常说的六要 素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果。首先，交待清楚六要素。记事作文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素要围绕 这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有 关的人物及其活动。有些同学往往是在文章的开头，一古脑儿把六要素全盘托出，这是不可取的。我们要 注意介绍的过程可以是直白式，也可以是含蓄地暗示。然后，我们可以考虑选择记叙的顺序，确定叙述的重点。2.注意选择恰当的叙述方 式。叙述方法有顺序、倒叙、插叙。顺叙乂称直叙，是按事件的发生、发展和结束的时

9、间 为序。采用顺叙的写法，事情的经过有头有尾，来龙去脉清楚，但要剪裁得当，切勿记”流 水账” 。倒叙，就是把事情的先后顺序颠倒一下，先写事件的结局，然后再按时间顺序， 叙述事件的发生、发展和经过。采用倒叙方法，除了应注意前后照应外，还应注意交代清楚倒叙部分的起止点。插叙, 就是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另 一件事的叙述方法。对全文来讲，插叙往往只是一个片断，插叙结束后，文章仍回到中心事件的叙述上来。 3.围绕中心，重点突出。首先充分地思考，深入地立意。其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中 心。一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反

10、映出来。当然，也有通过主要情 节反映文章中心，也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。4.安排好线索。记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然，这“物” 一定与事件有密切关系。续接式命题作语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力，而这些正是二 十一世纪全新人才最为核心的方面。去年由光明日报牵动发起的苹果被咬了一口以 后的征文在全国引起强烈反响即是有力证明。这次大赛中出类拔萃的二十名同学 “一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取，则强烈地体现了当今中国对创新人才 培养的高度重视。续接作文要求的是广义上

11、的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着 一定的轨道去虚构、去想象。如果命题者提供的文字，已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格，那么续接后的文 章，就必须按照人物特征和性格的逻辑，情节发展的逻辑朝下续写。如白居易卖炭翁 中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索 而 e68a843231313335323631343130323136353331333361303066 去，只获得“半匹红绡一 丈绫。如果要通过想像续写下去，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一 家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎你总不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏, 追上前去，与

12、“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死：也不能假想，卖炭翁拿到 这“半匹红绡一丈绫”，觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意，这些无疑是荒谬的。但像苹果被咬了一口以后这类文章就较为特殊。命题者留给作者的想像空间 甚广，文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都得由作者自己去想像，作者只要不违 背生活常理，作品主题带有积极意义，无论怎查想像都视作合理。续写命题作文的思维 活动，除了想像外，还体现为推测，推测要比想像复杂一些，因为它融合了不少判断0续 写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性 格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。如一只人工喂养的鹦鹉

13、飞出笼子以后这一续接作文，即应作如下推测：鹦鹉 飞出笼子以后，它是怎么想的呢？是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生？ 若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里：若是后者则乂有两种 情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡一一当然也有这种可能：先是享受放飞 喜悦，寻求新生，在受到挫折后乂失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物推测，在叙事性文学作品的创作中显得特别重要。作家创造思维能力的一个重要方面 就在于他们善于推测，善于根据自己生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系， 推知情节发展，预想人物的命运。如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”.续写就是

14、根据原文的 内容，把故事继续编下去.有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继 续写它的经过和结果.有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过.有的时候， 给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写.还有一种续写，只告 诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广.总之，续写 要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和 人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事.续 写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？ 1.认真读 懂给你提供的材料，想一

15、想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅 膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：想象要符合原文的发展, 人物和事物要与原文保持连续性和一致性.想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应 该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相 信.想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有 略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格 相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风 格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活

16、实际、课外阅读或电影 故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活 实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和 可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确 续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述 的语气上下也要一致.下面以猪八戒吃西瓜为例谈谈如何进行续写.故事梗概：猪八戒吃西瓜是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋, 偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好 吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了猪八戒吃西瓜的 故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推 测一下八戒吃完西瓜