《2018年高考历史42题专项突破训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考历史42题专项突破训练（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三历史主观材料题训练1.阅读材料，完成下列要求。材料伴随着社会结构转型问题讨论的深入， 文化转型问题也日益引起了学术界的广泛 关注。在某一个特定的历史时期， 由于各种社会历史条件的变化以及文化的自我 发展等因素， 使原来文化类型的稳定性难以保持而出现了失稳状态， 从而向另一 种文化类型的转变。 “一般来说，文化转型时期是指某一时期内，文化发展明显 地产生危机和断裂，同时又进行急遽的重组与更新”。通过重组与更新，形成新 的文化类型。在文化转型的一般问题上，有学者提出了四个标准：其一，原文化 类型借以建立的经济政治基础是否发生了实质性的变化； 其二，是否有新文化观 念的产生并对旧文化类型形成冲击
2、； 其三，新文化观念是否得到了国家政权的认 可和支持；其四，大众文化是否改变（大众文化观念的改变）。摘编自张磊文化转型的评判标准探析结合材料与所学知识，围绕“社会变迁与文化转型”自行拟定一个具体的论题， 并就所拟论题进行简要阐述。（要求：所拟论题观点明确，简述须有史实依据， 史实准确、史论结合）答案及解析：1.考点：丫5 :史学研究的基本方法.分析：本题考查中外的社会转型.考查春秋战国时期的社会变迁和 14- 18世纪欧洲的 社会剧变的表现及其影响.需要掌握春秋战国时期时代特征的表现和 14- 18世 纪欧洲在政治、经济、思想文化的表现及其影响.解答：第一小问的论题， 依据材料， 结合所学知识
3、可以得出论题一是春秋战国时 期的社会变迁促进了中国的文化转型；论题二是 14-18 世纪，欧洲的社会剧变 推动了文化的成功转型. 第二小问的阐述， 论题一可从春秋战国时期时代特征的 表现进行说明，得出结论即可；论题二可从 14- 18 世纪欧洲在政治、经济、思 想文化的表现及其影响进行说明，得出结论即可.故答案为：示例一：论题：春秋战国时期的社会变迁促进了中国的文化转型. 阐述：春秋战国时期，是中国社会大变革时期. 随着铁农具、 牛耕的使用和推广， 封建土地私有制确立， 小农经济产生. 各诸侯国争霸兼并战争不断， 宗法分封制 崩溃，新兴地主阶级兴起， 各国掀起变法运动. 思想文化领域出现了百家
4、争鸣的 局面，墨、儒、道、法等诸子百家纷纷著书立说，对社会变革提出自己的思想主 张，奠定了中国传统文化的基础. 他们提出的新思想中， 法家思想在战国至秦占 据统治地位， 汉初黄老之学一度崛起， 汉武帝以后儒学成为主流， 宋明理学更是 对中国社会政治、文化教育以及伦理道德产生了深远影响.总之，随着春秋战国时期经济政治基础的实质变化， 社会文化也实现了成功转型， 对中国古代社会产生了广泛而深远的影响.示例二：论题： 14- 18 世纪，欧洲的社会剧变推动了文化的成功转型.阐述： 14、15 世纪，意大利产生了资本主义萌芽，新兴资产阶级力量壮大，天 主教会严重阻碍了资本主义的发展. 文艺复兴运动兴起
5、，他们提倡人文主义思想， 追求个性解放和现世生活的幸福.文艺复兴促进了人们思想的解放和近代科学的 产生和发展.16世纪，资本主义的发展受到罗马教皇为首的天主教会的阻碍，从德意志开始 的宗教改革，否定罗马教皇的权威，反对天主教会的等级观念，提倡个人宗教信 仰的自由，摧毁了天主教会的精神统治.1718世纪，欧洲又兴起了启蒙运动，是人文主义发展到高峰的标志.启蒙思 想家高举理性主义的旗帜，对未来社会进行设想，进一步发展了人文主义，把反 封建斗争推进到反对封建制度，建立理性王国上来.启蒙运动为资产阶级革命和 改革做了舆论准备成为人类追求自由、平等的精神武器.总之，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲社会
6、变迁的结果，它们所倡导的人 文主义思想和理性精神对欧洲经济、政治和思想都产生了重大的影响.【点评】本题考查中外的社会转型.考查对春秋战国时期的社会变迁和14- 18世纪欧洲的社会剧变的把握，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决 问题的能力.2.:l ycar世常人11的捋教堆怏用1线圈（引n谢r jit数学wv.Qititw的9患】读世界人口的指数增长曲线图，提取图中所示任一信息并结合所学历史知识进行说明。（要求观点明确、史论结合、史实准确。）答案及解析：2. 答案：示例一：信息：世界人口在近现代增长迅速。说明：工业革命促进世界经济发展；高产粮食作物在全球的传播和种植；科技进步和医学发
7、展；人权思想的进步。示例 信息：世界人口在古代增长较为缓慢。说明：世界经济发展缓慢；粮食作物产量普遍较低；科技和医学落后或疾病威胁；神权思想和禁欲主义。点睛：本题属于观点类论述题，提取某一信息即形成对材料的某一观点。解答此类试题一般应注意以下几点：第一，观点一定要明确；第二多角度有逻辑地论证；第三，史论结合，最 大限度地体现历史的特点，即体现“历史”性，不管论据还是观点都应与“历史”有关，都 应有具体的事件、人物或历史现象。第四，语言表达通顺准确，高度概括、层次分明并与主 题一致。3.“历史解释”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一，指以史料为依据，以历史理解 为基础，对历史事物进行理性分析
8、和客观评判的态度、能力与方法。据此，根据以下史料， 选定孔子思想的一个角度，确定主题，并对其进行分析和评判。（要求：史论结合，逻辑顺畅。） 史料伏尔泰“孔夫子不徽爱神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员他所说的 只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不沙及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人 的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。”毛泽东“秦始皇比孔于伟大得多， 秦始皇重法。孔夫子是讲空话的。儒家满口仁义道德 单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，都欲做二千年偶像的奴隶，也是不能不 反对孔子的。”论语“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣，君子之德风，小人之德草；草上之风，必 僵。”“名不
9、正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚 不中，刑罚不中则民无所措手足。”评分说明：主题明确；分析合理、有论有史、层次分明、逻辑顺杨；评判准确全面。答案及解析：3考点：Y4:史料的重要作用.分析：本题考查孔子的思想考查对伏尔泰、毛泽东以及论语孔子的道德观、孔子的法治思想 的评价需要掌握孔子的思想主张及其影响.解答：第一小问的主题， 依据材料表格可以从孔子的道德观、 孔子的法治思想来确立主题 第二小 问的分析和评判，如主题一孔子的道德观，结合表格中伏尔泰、毛泽东、论语对孔子倡导的道德观进行评价即可；如主题二孔子的法治思想，结合表格中伏尔泰、 毛泽东、孔子自 己的观点对孔子的法
10、治思想进行评价即可故答案为：示例一：主题：孔子的道德观分析：l 、孔子主张为政以德，统治者的道德是引导百姓道德的风向标2、伏尔泰认为孔子的道德是纯粹的道德，没有神秘色彩，符合理性、顺应自然3、毛泽东认为孔子倡导的道德具有虚伪性评判： 孔子主张以德治国， 但孔子道德经过历代学者改造是封建伦理的主要组成部分，对维护专制制度起了重要作用； 孔子道德具有普世价值， 与西方的宗教神学相比具有明显进步性， 对世界产生了重要影响示例二：主题：孔子的法治思想分析：l 、孔子认为执法要得当，刑罚不当百姓就会手足无措2、伏尔泰认为孔子对古代法律的传播起了重要作用3、毛泽东认为孔子不重视法律，忽视法律的作用评判：孔
11、子看到了法治对社会治理的作用， 但其法治思想是先礼后法； 孔子的法治思想对启蒙运动 传播法治思想提供了例证4.阅读下列材料，完成下列要求。丸事年養1946 年美国发明电于计算机194了年关贸盛协定建立1948 年联令国通过世缗人权盍直，旨在堆护人类基本权利1皈年19TO+壕岂和平址镇建立，以“保护血琛.环境及其各軒生物的妄全及持集性发腹为復命1981 年1982 年美国主张男女于权的宪修正案没右蔬蒔国鲁就准1992 年社会主爻市坊疑洛体制在中国开娉建立1993 年北美自由贾易区站定磁1995 年世界贸易俎規取我关贸总协定2000 年世界人口达到60牝2001 年中国加入世界贾J&组织2001
12、年感懈分子蠢击美国根据上述材料并结合所学知识，用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。（要求：史实运用合理；文字表述逻辑清楚；史论结合。）答案及解析：4. 示例：二战以来，人类文明在工业文明的基础上向着纵深方向发展.在物质文明方面，欧共体、北美自由贸易区等区域集团的建立，由关贸总协定到世界贸易组织的演进，中国开始建立市场经济体制并加入世界贸易组织，都说明经济全球化潮流不可阻挡，市场经济是大势所趋。人类文明在经济方面已融合成一个密不可分的整体。在政治文明方面，二战前的欧美各国普遍建立了民主政治，亚非拉国家也把追求政治民主化作为革命的目标；而二战后的联合国通过人权宣言以及美国男女平权运动，说
13、明追求自由平等已成为时代潮流。 在精神文明方面， 以电子计算机等为标志的第三次科技革命兴起， 深刻改变了人类的社会生活； 可持续发展观 念的兴起说明人类对发展和自身命运的反思。但人类文明的演进从来都是与问题相伴而生的。 经济全球化与科学技术是双刃剑， 会带来破 坏环境和生态平衡等一系列问题，绿色和平组织的建立正说明问题的严重性。1982年，民主政治发达的美国并未通过主张男女平权的宪法修正案，建立自由平等的民主社会任重而道 远。科技的进步仍不能克服艾滋病等重大疾病对人类健康和生命的威胁。 虽然和平是当今的 主流，但仍有恐怖主义等威胁世界安全的因素存在。总之，二战以来人类文明的面貌发生了前所未有的
14、变化， 但发展与问题并存，文明与危机共 生，而人类文明要获得新的演进， 就要不断解决人类自身存在的各种问题， 就要不断克服种 种生存危机，以迎接人类更加美好的未来。本题是开放性的题目。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要 围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。根据观点组织答案，要充分利用 所给大事年表信息，就本题而言要用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。5.阅读材料，回答问题。春秋战国时期使用铁犁牛耕，确立封建土地所有制。出现百家争鸣公兀前221年秦朝建立专制主义中央集权制度581年隋朝建立，确立三省六部制，使用曲辕犁607年隋炀帝创立科举制58
15、4605年隋朝开通大运河唐朝火药用于军事，设置市舶司管理对外贸易宋朝理学产生，出现活字印刷术，指南针用于航海，使用交子明朝中后期出现资本主义萌芽及反君主专制思想-整理自高教社中国古代史在从约500年至1500年这一时期的大部分时间中，西方是欧亚大陆的不发达地区。我们已 看到，这种不发达与中国的发达比较起来，证明是一种优势，因为中国的发达起了使其自身的发展速度放慢的作用。 相形之下，西欧人正因为自身比较落后，所以乐于并急于学习和适应外界。他们拿来中国的一些发明，充分发挥这些发明的潜能， 最终结果是中世纪文明转变为现代文明，而欧洲人则成为先驱者和受惠者。摘自全球通史提炼材料中的观点，并结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，叙述连贯通顺。）答案及解析：5考点：中西方文化交流；中国古代史综合.分析：本题以中西方发展的地位的变化为内容， 考查秦到元朝在政治、经济、 思想文化； 明清君主 专制的加强； 资本主义萌芽； 闭关锁国政策； 四大发明； 新航
