《七上劳动与技术教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上劳动与技术教案全册（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合实践活动劳动与技术七年级上册教案第一单元 礼仪与服饰第一课日常礼仪教学目标：1、让学生了解礼仪在社会生活中的积极作用2、培养学生养成良好的日常仪容，正确和长辈、同学相处。教学重点：日常礼仪的重要性教学难点：如何养成良好的仪容，作用争取与人交际。教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学手段：小组合作学习教学过程：一、导入中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。1.回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种
2、源远流长的伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。2.展望未来我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生人。今天我们就一起来学习日常礼仪二、讲解1、礼仪的含义2、讨论：大家失去礼仪，会出现什么状况？3、学习日常礼仪（1）日常礼仪的基本原则（2）讨论：我们平时该怎样着装？怎样的妆容最美？（3）小结4、学习日常仪态（1）出示几种错误仪态（2）学生评价（3）演示正确的坐姿、站姿、行姿（4）自我检查5、学习日常交际讨论：对长辈应该是什么态度？对同学
3、呢？对低年级的同学呢？小结：礼仪的原则。三、活动把收集到的日常礼仪常识编成情景剧，分角色饰演。教学反思：同学们很积极参与活动，积极发言，课堂气氛很活跃。在教学设计上还应更完善。第二课 社交礼仪教学目标：1、掌握基本的社交礼仪知识，学会与人交往。2、培养学生欣赏美得能力，树立正确的审美观念。3、培养学生交际能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。教学重点：了解社交礼仪的基本知识，知道社交礼仪的重要性。教学难点：根据社交礼仪的要求规范自己的行为，提高自己我修养。教学方法：讲授法、讨论法、角色扮演法教学过程：一、引入：由李鸿章出国访问所表现出来的不文明的故事引入课堂。举例：常见打接电话语气不亲切、温馨
4、，送鲜花不懂话语带来的麻烦或者闹出的笑话。二、讲解：1、社交仪容：（1）社交着装：着装，以契合场合为首。不同场合，不同的着装。指导学生阅读：了解不同的场合对着装的要求，以及男士和女士在着装方面给应注意的问题。小资料：了解服装颜色的搭配。活动1：妈妈要去参加婚礼，请选择一款适合自己母亲的款式，并说一说你的理由。（2）社交妆容：以大方、得体、庄重为要。讨论：在不同的场合应着什么样的妆容？2、见面礼仪（1）称呼礼仪：指导学生阅读小资料，了解社交场合的称呼。活动2：模拟情景，不同的社交场合应该用什么称呼，学生分小组进行。（2）握手礼仪：指导学生阅读，了解拱手礼和鞠躬礼。小组活动：以同桌为一个小组，分别
5、握手，注意握手礼仪；分别请个别小组上台表演，其他小组查找存在的问题。小结：师生共同总结握手的方式，积握手的禁忌。（3）自我介绍及引见他人：个别学生上台自我介绍；由教师引见学生，其他同学观看。指导学生阅读，了解在自我介绍及引见他人中应注意的问题。活动3：小组之间相互引见他人。讨论：（1）、你还直到哪些见面礼仪？（2）、在日常交往中，你认为自己的哪些方面做得比较好，哪些方面还要改进的呢？教学反思：针对同学们在日常交流过程中出现的问题，以活动的形式突破教学重难点，通过同学们自查自纠，及对他人纠错，掌握社交过程中应注意的问题。课堂气氛活跃，效果较好，但是个别同学不过积极，没有参与到活动中来。第三课 服
6、装的保养教学目标：1、了解服装保养得主要环节；2、从服装洗涤的变迁过程中感受科技进步对改善人民生活质量的重要作用；3、初步了解不同洗涤剂对服装保养得影响；4、了解服装日常洗涤、保养、收纳应注意的问题。教学重点：服装的洗涤、日常保养和收纳教学难点：洗涤剂的选择教学过程：一、引入：展示两件衣服，一件平整，一件褶皱很多。学生观察，若要穿一件参加联谊会，选择哪一件，为什么？过渡：可以看出，服装的日常保养很重要，也很讲究，引入课题服装的保养二、新课讲解：（一）服装的洗涤1、服装洗涤的三要素：洗涤用力、洗涤剂、水。通过学生生活实际及电视节目中了解到从古到今，人们在洗涤服装过程中的变化，总结出服装洗涤的三要
7、素。2、分别介绍三要素，向同学们展示洗衣方式的不断进步：手洗、棍棒槌洗洗衣机各种洗涤剂的更新活动：你知道的洗衣机品牌及洗涤剂师生共同总结，介绍中国十大品牌洗衣机及洗涤液等。3、洗涤剂的选择及干洗、水洗教师指导学生看书，了解，共同交流洗衣服的小妙招。（二）服装的日常保养1、指导学生阅读“小资料”，了解不同类服装的保养2、活动：说说自己家的毛衣是如何保养的？（三）服装的收纳1、讨论交流：你的衣服是怎么收纳的？学生分组讨论交流，师生共同总结。指导学生阅读小资料，了解服装的收纳方法。2、活动：叠衣服请两名学生代表上台展示叠衣服的技巧，师生共同评价。教学反思：两个班的课堂气氛都很活跃，积极参与到活动中来
8、，结合生活实际，积极发言回答问题。由于条件有限，将衣服熨烫部分省略了。在教学设计上，应进一步完善。第二单元 理财与购物第一课 理财基础教学目标：1、初步了解理财的基本概念；2、明确理财的目的；3、了解理财的内容。教学重点：了解理财的基本概念教学难点：了解投资理财的各种工具教学过程：引入：展示提前准备的各种广告单，同学们讨论这些是什么类型的广告单，如何赚钱？新课：（一）什么是投资理财1、引导学生阅读教材，案例回放：80后大学毕业生资产迅速增加讨论：通过薛兵理财成功的事例，你有什么感受？他的资产是怎么样迅速增值的？2、引导学生阅读“专家指导”，说明理财对于财富的保值、增值非常重要。薛兵的成功因为具
9、备了很多条件，这样的成功具有一定的偶然性活动：谈谈你指导的其他理财称重的事例。（二）理财的目的指导学生阅读“小资料”，了解理财的常见误区。讨论活动：你觉得什么是理财？通过对“小资料”的分析，消除有关理财的错误观念。理财的目的是增加收入，改善经济状况，提高生活质量。（三）理财的内容1、日常生活理财指导学生阅读“案例回放”和“专家指导”，病举例说明日常生活中开源节流的重要性，它不仅能改善生活，还能应对危机。（举例：有计划消费、急事急用资金等）2、投资理财引导学生阅读关于投资理财部分，了解投资理财的工具；投资理财的工具一般包括：股票、债券、基金、保险、期货、房产、贵金属、收藏和外汇等。对于每一种工具
10、，简单介绍，指导学生阅读“小资料”，了解基金知识。活动：根据课本知识和生活常识，请判断哪些是属于理财的范畴。小结：通过本堂课的学习，我们了解了理财的相关知识，希望同学们合理利用自己的零花钱，对自己的零花钱有规划有计划的使用，使其实现它的最大价值。教学反思：对于理财部分，同学们比较感兴趣，特别是关于一个家庭的开销和自己零花钱的利用，同学们都积极发言，积极参与活动和讨论。对于投资方面，由于条件所限，在课堂上有所弱化，只让大家了解投资的工具即可，而着重于日常生活的理财，消除同学们对理财的误区，逐步培养同学们合理的理财习惯。第二课 人生理财规划教学目标：认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目
11、标而制定安排实施管理财务计划的过程。重点难点：了解掌握认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。教学过程一、复习引入：你知道理财的目的内容有哪些吗？三、引入人生理财的四、个阶段三、引入零花钱的理财方案四、自由阅读见面礼仪五、课外完成活动与探究六、板书设计：个人理财规划人生理财的四个阶段第三课储蓄基础知识教学目标：1、初步了解什么是储蓄；2、了解储蓄的种类；3、指导开设账户、存款和取款的具体方法。教学重点：学习开设账户、存款和取款的具体方法教学难点：了解储蓄的种类和利息差异教学方法：讲授法、讨论法教学过程：引入：同学们，你们是否有自己去银行或者自动取款机
12、办理存款、取款业务的经历呢？如果有，请同学谈谈自己的经历和感受。个别学生回答，教师点评，引入新课。一、什么是储蓄提问：你对储蓄有多少了解？或者说你认为的储蓄是什么？个别学生回答。讲解：储蓄的概念。指导学生阅读教材，了解储蓄的定义。过渡：每个家庭都有一定的储蓄，那么储蓄对一个家庭来说有什么意义呢？请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。教师巡视，指导学生。教师讲解案例分析中，王静同学一家人的储蓄故事，通过专家指导了解储蓄存款是理财的方式之一，也是多数个人或者普通家庭常用的一种理财方式。活动：p32，关于储蓄的观点，你的看法是什么？二、储蓄的种类个人储蓄存款是获得利息收入的投资行为，那么
13、储蓄有哪些种类呢？请同学们回答。学生回答，教师点评，根据学生回答情况，指导学生阅读“小资料储蓄的种类”。通过对小资料的阅读讲解，了解哪种储蓄存款的利息最高，哪种储蓄存款利息最低活动：假如你现有零花钱2000元，你每月日常消费大约50元，父母每月另外给你60元，请做一个一年期的储蓄规划。要求：技能保证日常合理消费，又能有最佳的利息收益。教师对学生做出的规划做好点评。三、开设账户、存款和取款指导学生阅读教材，了解开设账户、存款、取款的相关知识。请有经历的同学向同学们分享自己的经历，谈感受。小组活动：知识竞答：1、开设账户需要什么证件？2、银行密码多少位？3、存款是否需要身份证？5、柜台取款一次性不
14、能超过多少？6、一个账户一天不能超过多少钱？对小组竞赛情况，进行点评。指导学生阅读“小资料自动取款机的功能”，教师讲解相关知识。活动：P35假如你想用中国建设银行的银行卡取300元，你认为合理的做法是什么？并说明理由。学生活动，教师讲评。小结：回顾本堂知识，结课。第四课农户小额信用贷款教学目标：1、了解农户小额贷款的目的、贷款流程、贷款用途等基本常识；2、通过学习，了解农村经济的发展离不开正规金融机构的支持并树立诚信意识。教学重点：了解农户小额信用贷款的用途教学难点：金融活动中农户贷款的信用问题教学方法：教授法、讨论法教学过程：引入：教师讲述有关农户小额信用贷款的案例，引入教学，学生阅读课序内
15、容“中国古代有句话叫借鸡生蛋”由此引入本课内容。一、农户小额信用贷款提问：你知道什么是农户小额贷款呢？学生结合生活经验回答。讲解：农户小额信用贷款的含义。指导学生阅读教材，了解农户信用贷款。过渡：农户小额信用贷款对于一个农户来说，有什么用途呢，请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。教师巡视，指导学生。教师讲解案例分析中，熊明一家利用小额信用贷款版主农户发家致富的故事，结合专家指导，帮助学生了解农户小额贷款的作用及特色。活动：p38，思考一下，为什么银行、信用社等金融机构想农户办理小额信用贷款时，仅需要农户的“信用”做保证呢？二、农户小额信用贷款的办理流程学生阅读教材，了解农户小额信用贷款的办理流程。教师讲解，农户小额信用贷款的办理流程。本部分内容做常识性了解即可。“小资料”：教师引导学生阅读小资料部分，关
