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1、教案七年级上Unit2 Section B 2a-2c 一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能进一步掌握对家庭成员称呼的词汇：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle, 以及单词here, of, photo, next, picture, girl, dog2）能正确理解家庭成员之间的关系。通过拓展练习来进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构。 3) 能综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人。 通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力。2. 情感态度价值观目标：通过学习
2、,对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。二、教学重难点1. 教学重点：1）进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词this that these those、人称代词heshe it they my your等在介绍人物的语篇中的运用。 2）阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。2. 教学难点： 阅读短文，获得相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。三、 教学过程（一 ）Warming- up and revision课堂热身和复习 1. Sing the song “The More We Get Together”一起唱英文歌。
3、Greeting the students. 与学生打招呼，日常问候。2. Review复习:（二 ）Leading in引入 1) Hello, everyone! Look at this picture, please. This is a picture of my family. This is my father. This is my mother. They are good parents. And this is my brother. They are my brothersLook! Its me. Am I funny? I love my family.老师介绍自己
4、的家庭照。 2) What does “family” means? “Family”这个单词每个字母代表什么意思？ 3） 通过家庭照引入本节课话题和重点短语。（边讲边板书）(Write “two photos of ”“in the first photo ” “in the next picture ” “in my family”“ Here is/are. ” on the blackboard.) （三） Presentation新知识呈现 1 Before reading阅读前。 引导学生看图, 预测将要读到的内容。通过提问的方式： How many people can you
5、see in the first picture？（four） How many people can you see in the next picture？（four） What else can you see in the next picture？（A dog） 2. While reading阅读中。 2bRead about Jennys family and circle the names.阅读珍尼一家简介，圈出文中人名。 2aFind the male and female first namesin 2c and write them.找出2c出现的男女人名,并分别写下来
6、。3. After reading阅读后 A) 2 c Complete the sentences完成句子 T: Now lets work on 2c. First read the sentences below. Then read the passage again and try to fill in the blanks. 指导：本题为阅读填空题。读短文可知本文是以“我”（Jenny）的名义写的，文章通过两张家庭照片介绍了“我的”家庭成员。同学们应清楚，文章里中的关键词“my”是指“詹妮的”。由短文第一句话Hi, Im Jenny. （你好，我的名字叫詹妮），可知第一题的答案为“
7、Jenny”。第2到5小题都是要求填写Jenny与其他人的关系，由短文第四句话“These are my parents, Alan and Mary.”，可知Alan和Mary是Jenny的父母亲。因此第二题应填parents。第3到5小解题思路与本题相同。由短文最后一句话“Coco is in my family, too.”可知除了上面介绍的成员外，还有一个成员Coco，对应照片可知Coco应该是她家的狗，因此第6小题填Coco。 Check the answers: 1. Jenny. Parents 3. brothers4. sister 5. Cousin 6. Coco B）L
8、isten and take notes.听，记笔记。 C) Answer the questions according to 2b. 根据2b回答问题。 D) Fill in the blanks.短文填空（由2b把Jenny一家介绍给别人）。（四）Practice操练 本环节由易到难，先两人一组在位置上就自己的家庭照自由问答，然后两人一组通过实物展示台两人练习对话，再通过电子照片一个人介绍自己的家庭照片（模仿今天学习的文章2b），最后通过多人现场表演雕像家庭照，并通过问答来综合展现同学们对自己的家庭成员有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。1 Work in
9、 pairs. Please show your family photo to your partner. Ask and answer questions about the students family photo or role play the conversation. (就自己的照片进行问答) 参考句型： Who is he/she?（ 板书) He/she is. Who are they? （板书） They are. Is this/that your.? Yes, it is. / No, it isnt. Are these/those your.? Yes, the
10、y are./ No, they arent. 2. 通过实物展示台展示部分同学照片，两人一组上讲台问答。 3. 单独一个人上台介绍自己家庭照片。 4. 表演家庭照，并对此进行问答。 例如：Hi, I am Sally. Here is a photo of my family. These are my grandparents. This is my father. This is my mother. These are my uncle, Tom, and my aunt, Lucy. I have two brothers, Tony and Jim. Who is this boy
11、? Its me! I have a happy family. I love them all.（五）Exercise练习 1. 这是我的朋友简。 _ _ my friend Jane. 2. 那是我的爷爷。 _ my grandfather. 3. 这是我的兄弟们。 _ _ my brothers. 4. 咪咪是你的猫的名字吗？不是。 Is Miaomiao the _ _ your cat? No, _ isnt. 5. 你的父母亲在下一张照片中吗？ 是的。 _ your _ in the _ picture? Yes, _ _. （六）Summary总结 1. Key phrases
12、重点短语 two nice photos of my family in the first photo in the next picture in my family 2.Key sentences重点句型（ 通过有节奏的读，复习介绍家庭成员句型 ） This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends. 3Emotional education情感教育I love my family. 我爱我家East or west , home is the best.金窝银窝不如自家的狗窝(若有时间，可叫学生下台去用英文介绍自己的家庭照片，与教师们一起分享自己的家庭照片和幸福的家庭。)（七）Homework家庭作业1. Write a short passage about your family photo.就你的家庭照写一篇小短文。2. Dictate the key phrases in 2b we learned today.听写今天所学2b的重点短语。 板书设计：Unit2 This is my sister.Section B 2a-2c Words: here photo of next picture girl dog Family Phrases:
