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1、师德演讲稿 演讲稿是在肯定的场合,面对肯定的听众,演讲人围围着主题讲话的文稿。在当今社会生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，信任许多挚友都对写演讲稿感到特别苦恼吧，以下是我帮大家整理的师德演讲稿,欢迎阅读与保藏。师德演讲稿敬重的领导、老师们: 大家好!英语组的同仁们一样举荐由我来代表八年级英语组来呈现自我风采,为我争光为我组添彩,虽然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在这里了，权当跟大家聊聊心里话。今日我演讲的题目是学高为师,德高为范。 这个题目大家并不生疏。在座的各位基本都是师范专业科班出身，想必各位同仁求学时徜徉的校内里都会有这样醒目的标语。它原来的出处是启功先生为北师大所题的校训“
2、学为人师，行为世范”。后来又衍生出“学高为师,德高为范”“学高为师，身正为范”等，对于师范生或老师们来说都是意义相当的必修的行为准则。 说起“师范”“师德”，毫无疑问我们更强调的是“德”。 记得湖南相声演员大兵有一个很好玩的相声,讲的是什么内容我已经不记得了,但是那个相声结尾的段子我印象特殊深刻，他的搭档说:大兵多一点念犬兵,犬兵缺一点念大兵，大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢?这个段子很奇妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐,很是好玩。大兵是左右犯难了,因为他不愿被说“缺德”,可要是缺不得,他又成了“犬兵”，看来这人啊对自己的品德还是很注意的。即便自己做了亏心事，也要让自己占足了理,显得是别
3、人缺德而不是自己。或许这就是几千年来我们许多中国人的现实心态。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。 对于我而言，选择老师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚,仅仅是因为，在我还是小孩子还在求学的时候,我的学校的老师们大多没有让我心悦诚服的,他们仅仅是为了考试成果，因为我成果较好而去关注我，不是因为我们所期望的那样,而且在许多中小学生时期特别问题的处理方法很不恰当，因而给许多同学带来了阴影。那是我就想，假如我是老师,我肯定会如何如何，至少比我的老师强！ 想必许多老师们都会说,要是当时我上学的时候遇见一位像我这样的老师,那我现在如何如何?可现如今,当我们真正成为了一名人民老师,我们才真正
4、懂得,我们应当做的,还有太多太多?假如非要我在这太多的事情中选择一个切入点，毫无疑问,那肯定还是“德”！ 就我们老师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。老师，不光要解疑答惑,教授学问，更应传承优良的道德,爱国之道，奉献之道，文明之道,和谐之道,做人处世之道。倘如老师无德,又以何传于学生?当代闻名教化家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教育学生,用真诚的爱去呵护学生。老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教,而身教重于言教,所以老师必需
5、加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”大家都在引用这些话,因为我们都想借圣贤的言语来说明老师在学生心目中占有特别重要的位置，学生总是把老师看作学习仿照的对象,因此老师须要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 正因为学生们以老师为榜样,所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有高尚品德的学生，这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来影响
6、他身边的人，假如学生长大以后也当了老师，那么将会有更多品德高尚的人来教化学生，从而影响更多的人，能影响多少人?2也不肯定。正如愚公移山里愚公那句闻名的“无穷匮也”一样。所以,老师的“德”，远比相声里的“德”更具重要意义。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我们老师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台,日复一日地讲授学问，那么平淡,也那么平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世”;汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”；今日我代表全部尊敬的
7、教化者们说:“既然选择了当老师,就必需只顾教书育人”。 这是我们的责任。师德演讲稿 有句古语这样说：“家有万贯粮,不当孩子王。”的确，做一名幼儿老师很一般,很平凡。我就是一名一般又平凡的幼儿老师,每天工作在平凡的岗位上。既没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成果。在充溢机遇与挑战的今日，我仍旧静默无闻的工作着，因为它已经成为我生命中的一部分。幼师的三年生活，使我初步知道了“师者,传道授业解惑也。”当我由一个不谐世事的小姑娘进入幼教行列后,弹指一挥已经二十四年了，八千多个朝朝暮暮，我渐渐由青涩走向成熟,由成熟走向自信。二十四年来,多少故事、多少体验、多少风雨，多少刻骨铭心的情景，多少次酸甜苦辣。
8、吃、喝、拉、撒是我们的主旋律，锅、碗、瓢、盆是我们的交响曲。我渐渐诠释了“学高为师，德高为范。”更理解了“爱是最好的老师。”这句话的含义。哲人说：“给我一个支点,我能把地球撬起来。”二幼给了我一个舞台，给了我一个支点，让我把人生演绎的平凡而壮美,单调而丰富。“爱是最好的老师。”不管所带的孩子是淘气捣蛋，还是乖巧听话我既然做了一名老师,就应当放开爱的大门，接纳每一个孩子。 俗话说得好:“醉后方知酒味浓,为师方知为师难。”为了上好一节课,我经常日思夜想，一个灵感、一个构思,我会从被窝里爬起来用笔勾勾画画直到满足为止。为了了解每个孩子的性格特点,真正做到因材施教,我会和孩子们一起嬉戏打闹,把自己融入
9、孩子中间。人们都说:“老师象妈妈。”但老师的爱不完全等同于父母的爱。它高于母爱，大于友爱。胜于情爱。我们不仅要象妈妈一样照看孩子的起居饮食,但我们更要使孩子懂得自己的事情自己做；我们不仅要象妈妈一样给孩子暖和的关怀,但我们更要让孩子学会英勇和坚毅；我们不仅要象妈妈一样,给孩子无私的爱,但我们更要让孩子学会做人，教给他做人的道理。所以作为一名幼儿老师，爱不仅是无私的爱，更要是理智的爱。 冰心曾说：“情在左,爱在右，走在生命的两旁,随时播种随时开。”作为一个幼儿园老师后，我细细品尝,深深感受到爱是阳光、爱是春雨、爱是桥梁。你看,我们脚步匆忙,每天忙着给孩子们系鞋带、扣衣扣，忙着给孩子们端饭、洗勺，
10、每天忙着和他们做嬉戏，忙着给他们上课、教他们做手工在这当中,我们会遇到这样的麻烦,那样的苦恼。但是当我们看到他们知道了一个他们想知道的隐私,眼睛里闪耀着欢乐光线的时候;当你举起手拍他的屁股时,孩子发出稚嫩的声音:“老师,我听话。”的时候;甚至当你看到孩子学会了一首歌;会讲一个小故事的时候我的心里就会获得胜利的欢乐。因为这看似一件太一般、太一般的小事,对于我和孩子们来说，却是一种心灵的感应,生命的华蜜。当然，老师也是凡人，也有喜怒哀乐，也有生活着的丝丝倦怠。有时会丢失了工作的激情。几乎全部的老师都遇到这样的孩子：你一再强调后,他偏去闯红灯,捅娄子，小祸不断。坦白的说,遇到这样的孩子，我也会发脾气
11、。事情过后，我又感到内疚。孩子嘛终归是孩子,那个孩子没有犯错的时候。就象流行感冒一样,得了能治好,但是治好了又会犯,莫非人人爱感冒吗?所以孩子并不是想犯错,只是自制力差罢了。因而我们老师对孩子更要有耐性和爱心。每个孩子都有一个心灵之门，我知道，每扇门的后面都有一个无法预料的将来。 二十多年的老师生涯，更是我懂得了爱就是教书育人的含义;爱就是爱岗敬业,以身作则;爱就是为人师表，尽职尽则;爱就是身教重于言教,不图回报;爱就是让家长放心爱并不是靠堂而皇之的话语喊出来的，也不是靠虚情假意客套套出来的。它体现在每天烦琐的日常活动中，它体现在我们每天为孩子所作点点滴滴的小事上。有人说：“幼儿老师就是高级保
12、姆。”无论别人怎样评价,我却深深懂得自己肩上责任的重大。就象一首歌中唱的那样：“长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望，守巢的是自己。寻块黑板写下的是真理,擦去的是功利。那根粉笔画出的是彩虹,留下的是泪滴。那个讲台,举起的是别人，奉献的是自己。”我庆幸命运赐给了我这个职业，我要用我的热血在孩子们的人生画卷上画上绚烂的一笔。我骄傲我是一名幼儿老师，我要把和善、才智的种子播撒在每个孩子的心里，让它生根发芽，长成参天大树,成为明天的栋梁。让我们一起高呼一声:“我骄傲,我是一名平凡的幼儿老师！” 二十多年的老师生涯，有欢乐,也有眼泪。记得也是去年的这个时期,我刚刚参与完优质课的竞赛活动,我心中稍
13、稍松了一口气,幼儿园又让我参与自治区网上教研案例评比活动,那段时间满脑子弦绷的紧紧的,遗忘了周末，遗忘了吃饭，晚上拥着一堆资料睡觉。老公说我是“疯婆子”,女儿说:“妈妈别怕,什么事都是逼出来的，有压力才有成果。”虽然成果不尽如人意,但是我参加了,我就进步了。是的,幼儿园见证了我的成长,老师们见证了我的欢乐。尽管岁月在我的眼角刻满了皱纹,在我的鬓角染上了白发,但是幼儿园因我而辉煌，人生因奋斗而精彩。敬爱的老师挚友们，既然我们选择了幼儿老师这个职业,就无怨无悔,坚决的走下去吧,让我们共同携手演绎二幼辉煌的明天而奋斗吧！或许我做得还不够,但我会努力去做。因为我就是一个平凡的人。“ao、li、mi、f
14、a、sao”吃、喝、拉、撒是我们生活的主旋律，锅、碗、瓢、盆是我们生活的交响曲。孩子就是乐谱上一个个漂亮的符号,让我们用爱去奏响它吧! 最终,让我用一句话结束今日的演讲:“让我们在同一片蓝天下,共同用爱去播种希望,收获欢乐吧！师德演讲稿3熟话说：中职学校招生难,而巩固更难。学生的巩固就是中职学校班主任工作的头等大事，也是最头疼的大事。近几年,中等职业教化虽然得到了肯定的发展,社会上对职业教化的看法也有了肯定的改善。但总体上，人们对职业教化的相识还是存在肯定的误区,有的家长宁可掏高额的学费去一般中学插班,也不愿面对学生的实际让学生自己做选择；有的虽然报到了职业学校,但身在曹营心在汉,不到黄河心不
15、甘,一有机会就把学转;有的虽然报定决心上职业学校,但终归基础薄弱底子过单，信念不足心情易烦，不爱学习只知贪玩，有时干脆破罐子破摔，混不下去就卷铺盖。面对这种尴尬而又无奈的局面,我首先用一颗爱心去包涵他们。有一个学生叫李阳,入学成果只有423分,连我们职校的分数线都没有上,刚入校就把一些不良习气带到了班上，偷着抽烟，上课睡觉，有时甚至还找别人打架。知道这些状况后，我把他叫到办公室,细致地寻问他为什么会这样。起初，他蛮横，一副满不在乎的样子,还用不上学来要挟我，企图阻挡的我管教。我强压住心头的怒气，给他讲了一大堆道理,并从身心健康、为人处世、前途志向、职教高考等方面对他进行耐性地开导，最终，他垂下
16、那颗目空一切的头颅,承认了自己的错误,并保证以后会尽力好好学习。我说我信任你，你肯定能学好。果真，在后来的学习中，他始终都很努力,虽然间或也会犯点小错误，但我都装作不知道,只是在恰当的时候对他予以提示、关照。 三年过去了,他考上了一所省内的高职院校,现就职于某建筑公司，成为技术骨干，月薪三千多元。在一次师生聚会中，他对我说,其实那次他根本就不想上了,实在是因为基础太差，他做的那些事是想有意让老师把他从学校撵走。是老师的一番话让他重新相识了自己,也从今变更了自己。听了这些肺腑之言,我也有点震撼:我们一时一刻的一点爱心,竟然会有如此巨大的力气。面对如此可爱的学生，我们还有什么理由不去奉献我们全部的爱呢!我们怎么能忍心将如此可爱的学生从学校里撵走呢！ 我们的学生属于学习困难的学生(或曰后进生),他们经常自我评价过低,有极强的自卑感。经过多年的诊断,我认为自信念的缺失是造成他们自暴自弃的重要缘由。苏霍姆林斯基关于学
