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1、了解我们的身体小学教学设计一、情景导入师：同学们，请坐好。上课之前我们做做热身运动（手势）让我们的身体轻松轻松，好不好！师：老师给大家带来了一首健康歌，我们跟着一边唱，一边跳，看谁表现最出色！（点课件）师：怎么样，放松多了吧！那我们开始上课吧，同学们上课！师：刚才同学们跳的太好了，看来要想拥有一个健康的身体就要多运动、多锻炼，那首先要了解我们的身体，这节课就让我们一起来探究我们身体的奥秘吧！（板书课题）了解我的身体师：好，那首先老师有一个问题问大家，大家都长得一样吗？生：不一样。师：好，那现在同学们拿起手中的小镜子仔细的观察一下自己，我们到底长什么样呢？我们的身体都有哪些部分构成呢？观察完了以
2、后在纸上画一画镜子中的你的身体，好吗？师：好，同学们的观察结束了，现在和你组内的小朋友相互分享一下你们的发现，说说我们的身体到底有哪些部位构成的？（学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。）师：那我们一起来分享一下大家的发现吧！。师：我们的身体有哪些部位构成的？（让学生回答）。师：（PPT人的身体外形）大家看我们的身体从上到下是由头、颈、躯干、四肢四部分组成。我们再看看还有哪些其他的身体部位和器官呢。1.我们的面部都有哪些器官呢？（指出位置）生：鼻子，眼睛，嘴巴，牙齿，耳朵，头发。（回答不全，叫其他组补充。）2.我们的上半身都有哪些部位构成呢？生：手，胳膊，脖子、肩膀、肚子、胸部，后背。3.我
3、们的下半身又有哪些部位构成呢？生：腿（大腿，小腿），脚、膝盖、屁股。师：说到了屁股，你们知道屁股的学名叫什么吗？叫臀。师：你还知道身体哪些部位的名称，站起来把它的位置指给大家看。师：同学们，你们知道吗？我们的身体还有一个秘密呢。（PPT：用一条线将小人左右分开）你们看，如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？师：大家仔细观察。人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分，不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。三、游戏：师：刚才小朋友们提到了我们身体许多部位
4、的名称，下面我指着，小朋友们说出它的名称好吗。师：不知道小朋友们把身体各部位与他们的名称记清楚了吗？下面我们就做一个“我说你指”的游戏，来检验一下吧。1.小组内的小伙伴指一指说一说。2.指名5个学生上前，老师说身体部位，他们指出位置。师：看来咱们小朋友，把身体各个部位的名称都记住了，那下面老师可要考考你了。老师这里有一些关于身体部位的谜语，你们能猜出来吗？（ppt展现谜语）四、身体各部分的长度：师：同学们真是太聪明了！那好我要考大家一个比较有难度的，你们猜猜老师的身高是多少？师：有的同学猜的差不多，有的同学猜的就有点离谱了，要想得到准确的结果必须用尺子测量。（教师展现尺子），下面我找一位同学到
5、前面来，我们一起来测量一下他的身高。（测量身高、胳膊长、腿长、两手臂伸开总长、手长等，并且填写在小黑板的表格里面）。师：好，同学们你们想知道身体各部分的长度吗？那我们就和同学一起互相量量看吧。下面小组成员共同合作量一量你们组一位同学的身高、胳膊长、腿长、两手臂伸开总长。然后把数值写在老师发给你的表格里。如果出了表格中老师所写的，你还想测量别的，可以填在表格的空白处。听明白了吗？好，开始！（教师巡视）（小组成员共同量：身高，头，胳膊，腿等，然后汇报）师：同学们都测量完了吗？谁来汇报一下。（教师一边听汇报，一边将比较准确的2份写在小黑板上）大家仔细看这些数值，你们发现其中有趣的规律了吗？（两臂伸开
6、的总长大约等于身高）师：大家说的真好。五、体验身体各部位的作用师：那我们再来玩一个游戏吧。听老师的口令，请全班同学一起闭上眼睛，拿起面前桌子上的品德书，铅笔，橡皮。再张开眼睛，做上面的动作。采访体验者来说说亲身体验的感受。请全班同学，用右手将红领巾摘下来，再用右手佩戴好。再用双手将红领巾摘下来，再用双手佩戴好。再让学生说说感受。师：做这个游戏我们发现，缺少了身体的任何一个部位，都会给我们带来很多的不便。眼睛、耳朵、嘴、手、脚等各个部位就像兄弟姐妹一样，大家凑在一起就组成我们完整的身体。身体的各个部位不论大还是小都发挥着非常大的作用。六、关心爱护残疾人师：我们人能做出这么多的动作，都要归功于我们
7、的身体。缺少了任何一个部位都会带来许多的不便，但是生活中却有很多人的身体是不完整的、不健全的，是残疾人。看大屏幕，大家可以想象的出来他们在生活中是多么的不容易，刚才同学们已经体验了一只手、还有没有双眼做事情是多么的不方便，所以说我们应该怎么对待残疾人呢？（请学生说说。）师：（点击大屏幕,小结）理解尊重关心帮助残疾人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（感情升华）七、体会幸福师：同学们，和残疾人相比，我们都有一个健康的身体，我们身体的各部位能够帮助我们做很多的事情，有了眼睛，我们看到了五颜六色的花朵，蓝蓝的天空，有了耳朵我们可以听到鸟儿悦耳的歌唱，有了鼻子我们可以呼吸到新鲜的空气，有了
8、双手我们可以拥抱大自然，感受她的魅力，有了双腿我们可以尽情的雀跃奔跑，正是身体的这些部位的共同协作，才能使我们享受这美丽幸福的生活。（师动情朗诵）师活动：PPT展现出幸福生活的场面。师：所以同学们，你们感到幸福吗？那就让我们一起来唱一首歌吧如果感到幸福你就拍拍手吧我们边唱边跳，看谁跳得美,好吗？（教师播放视频）师：好，亲爱的同学们，今天我们的课就到这里吧，同学们，再见。板书：了解我的身体我们的身体教学目标：通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学过程：本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。1.示范（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。
