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1、word素质教育概论 考试 (一) 单项选择题：只有唯一一个选项正确 1. 是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进展知识信息技能传递交流。(A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递 分值：1.02. 概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史开展阶段。(A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 分值：1.03. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的开展进步。(A) 教育思想 (B) 教育水平
2、 (C) 教育经验 (D) 教育方法 分值：1.04. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是。(A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 分值：1.05. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对进展科学取舍和深刻加工。(A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 分值：1.06. 是对教育者的根本职业要求，献身教育是对这种根本职业要求的进一步提升。(A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 分值：1.07. 素质教育的是“大教育的组成局部，是适应社会教育化、教育社会化的需要的
3、新观念。(A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 分值：1.08. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括等。(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 分值：1.09. 素质的形成过程明确，是素质形成的关键环节。(A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 分值：1.010. 是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此根底上受教育者的自教方法等。(A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法 分值：1.011. 德育之成为素质教育的灵魂
4、，也是由德育全面促进开展的功能的特殊性决定的。(A) 文化素质 (B) 个体素质 (C) 教育素质 (D) 科学素质 分值：1.012. 是指建立在反复学习实践根底上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的根本稳定的精神品质。(A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 学习素质 分值：1.013. 正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规X以与对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。(A) 德育 (B) 教育 (C) 培育 (D) 以上都正确 分值：1.014. “元教育又称，指人类早期比拟完整
5、地表现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。(A) 异化教育 (B) 根源教育 (C) 本真教育 (D) 复归教育 分值：1.015. 所谓“更有价值的知识，是指对学生形成、开展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。(A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 (D) 成绩 分值：1.016. 对新生一代素质的形成和开展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。(A) 根底教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 (D) 社区教育 分值：1.017. 不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。(A) 健康素质 (B)
6、学习素质 (C) 个人道德素质 (D) 思想品德素质 分值：1.018. 全面传授知识即、方法和手段全面。(A) 授知内容 (B) 授知途径 (C) 授知对象 (D) 以上都正确 分值：1.019. 是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进展的科学探索，表现着他独特的创造性。(A) 教师 (B) 教授 (C) 学生 (D) 专家 分值：1.020. 是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的根本稳定的精神品质。(A) 精神审美素质 (B) 个人品德素质 (C) 独立人格素质 (D) 科学文化素质 分值：1.021. 不仅是每个人在社会立足开展的前提，也是社会正常运转的根底。(
7、A) 个人素质 (B) 个人品行 (C) 法纪责任素质 (D) 思想道德素质 分值：1.022. 教育环境影响着受教育者的开展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的巩固屏障。(A) 教育素质 (B) 生理素质 (C) 健康素质 (D) 心理素质 分值：1.023. 是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。(A) 主体潜能 (B) 主体精神 (C) 精神素质 (D) 道德素质 分值：1.024. 又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物
8、为根底的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。(A) 家庭环境 (B) 校园环境 (C) 物理环境 (D) 社会环境 分值：1.025. 是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的开展水平。(A) 成效 (B) 结果 (C) 方法 (D) 目标 分值：1.026. 始终是素质教育的主导力量。(A) 教学 (B) 教师 (C) 学校 (D) 学生 分值：1.027. 劳动技术教育包括劳动教育和两个方面。(A) 社会教育 (B) 综合教育 (C) 德育教育 (D) 技术教育 分值：1.028. 创设的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。(A) 健康 (B) 舒适 (C)
9、 温馨 (D) 某某 分值：1.029. 素质形本钱身，就是在某一学科领域获得独立准确的判断。(A) 精神价值 (B) 内在价值 (C) 外在价值 (D) 实际价值 分值：1.030. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的。(A) 多样性 (B) 统一性 (C) 同步性 (D) 专一性 分值：1.0(二) 多项选择题：至少有一个选项正确，多项选择、少选、错选均不得分 1. 素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的。(A) 爱国主义 (B) 个人主义 (C) 集体主义 (D) 社会主义思想 分值：2.02. 教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的。(A) 个性潜能 (B) 个性特点 (
10、C) 兴趣爱好 (D) 优势潜能 分值：2.03. 德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质开展的功能的特殊性决定的，它主要表现在。(A) 德育具有全面开展个性品德的功能 (B) 德育具有促进个体智能开展的功能 (C) 德育具有在不断开展和完善人的各种德性的过程中，使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能 (D) 德育具有提高自我、开展自我、改造自我的功能 分值：2.04. 要做到严于律己，铸树典X，就需要教师做到。(A) 首先要充分认识教师的职业特点 (B) 追求目标必须崇高 (C) 克制阻力，坚持实践 (D) 竭力躬行，托以致远 分值：2.05. 独立人格素质的地位作用主要表现
11、在。(A) 独立人格是保证所有素质形成的重要因素 (B) 独立人格是立身取胜的必要条件 (C) 独立人格是充分开展自我的根底 (D) 独立人格是社会进步的动力源泉 分值：2.06. 高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是。(A) 加强高素质师资队伍建设，提高课堂教学效益 (B) 加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障 (C) 加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递 (D) 压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗 分值：2.07. 素质教育中的社会教化主要包括的内容是。(A) 传授学习技巧 (B) 传授生活技能 (C) 传递社会文化 (D) 培养社会角色意识 分值：2.08. 激活学生个性潜能开展的途径具体到教学过程，应注意等几个方面。(A) 在教学模式上，推行普与教育和个别教育相结合 (B) 在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合 (C) 教学保障上要努力提供相应措施 (D) 在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合 分值：2.09. 教育本质的核心是人的本性的开展，这是因为。(A) 教育活动本身是人的本性的表现 (B) 教育活动的直接结果是形成人的本性
