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1、8和9的组成教学反思长沙县福临镇梅林小学 樊恋舒回顾本节课，我有如下思考：1.复习导入，在知识回顾中步入课堂借助课件出示了8和9的相关基础知识，复习了8和9比大小的知识，节省了我宝贵的时间。另外，创设了一个猜数字卡的情境，激发学生学习兴趣。2.创设情境，在活泼气氛中引发兴趣“兴趣是最好的老师”。这节课，我根据教学内容，结合低年级学生的个性特点，大胆地创造，从孩子熟悉的“体育课”这一生活情境出发引入课题，课件所出示的情境图很快吸引了学生的注意，使学生一开始就处于积极状态中，激发学生的思维，激起学生学习数学的兴趣。3.自学互学，在合作交流中感受快乐“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要
2、方式。”如今，“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，课堂上学生唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给学生进行思考、探究、交流，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本节课的内容“8和9的分解与组成”，学生已有一定的知识经验，于是我放手让学生自己去尝试，然后与同桌交流，最后借助投影仪进行全班交流，评价尝试的结果。在这个自学、交流的过程中，真正理解的学生，印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感；不能理解的学生，也在自学中发现困惑所在，在小组合作、相互交流中，困惑得到解答，有恍然大悟之快感。4.实践应用，在有趣的游戏、精彩的练习中感受乐趣传统的课堂教学，学生听，老师说，机械重复，单调乏味，学生很难“活”起来，“动”起来。在本课中，我注意穿插游戏或组织一些有趣的活动，让学生在愉快的活动氛围中得到提高。而借助多媒体的动画演示，我能更好地讲解游戏规则，学生也能更快地理解游戏规则并进行游戏。不足：借助多媒体课件施教过程中，忽略了板书的作用。在今后的教学中需更加注意配合板书进行教学。此外，部分学生的注意力被课件中多彩的图片，有趣的动画效果等分散了，今后我会更加注意在课件的制作过程中，尽量减少分散注意力的动画效果，避免使用过多的图片。
