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1、发挥教学后记作用确保课堂教学高效 陕西省旬邑县原底中学 李晓峰 作为任课教师，要使课堂教学取得高效，就得认真对待教学后记，写好教学后记。教学后记有利于教学小结；有利于教学改进；有利于教学交流；有利于自身提高。因此教学后记是教师专业成长的助推器，是高效课堂教学的根本保证。那么任课教师应怎样写好教学后记呢？笔者根据自己多年的教学实践，浅谈一些认识。 一 、写一写教师的授课情况 1、 成功之举。成功的教学，往往体现在教师以自己创造性的教学思维上。从不同角度和深度去把握教材内容；以恰当的方式和表现去设计教学环节；将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果的、好的作法及时给予总结，这便是教学经验。 2 、
2、失误之处。再完善的教学设计也可能有疏漏之处、失误之处、不当之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容等记录下来，使这些教学反思能成为今后教学吸收的教训，在适当的时机有计划、有步骤地补救。另外，也为以后的教学工作做一个提示，尽量避免犯同样的错误。 3、机智之点。有时候，教师在上课过程中会灵机一动，突发奇想，觉得某一知识点的处理，用另一种方法效果会更好。这些灵感往往是在不特定的环境下产生的，并非备课时所想到的，它具有“瞬间性”。这就要我们及时记录下这些灵感妙思。否则，时间久了，就很难回忆起来。 4、困惑之处。在平时课堂教学中，偶尔碰到质疑也在所难免，偶尔教
3、材中的编写失误，有时概念不是很清晰，有时自身的知识面不够全难以理解，这往往都会给教学带来困难，这种情况也得记录下来。 二 、写一写学生的学习情况 1 、学生见解。学生回答问题和解决问题时的新创意，提出一些新见解和新问题。在课堂上教师应予以肯定和正确引导。课后要认真总结，并虚心接受。这既提高了学生的学习主动性，鼓励了学生勇于创新的精神。也在一定程度上拓宽了教师的思路，教师的教学也能进一步得到补充和完善，真正起到教学相长的教学效果。 2 、学生问题。在教学后记中，应把学生课堂上、试卷上、作业中暴露出来的共性问题全部记录下来，再加以整理、分析、考虑一下课堂教案的设计以便及时修改教案，改善课堂教学的欠
4、缺之处。 三、写教学后记应注意的问题 1、及时性。一有所得，及时记下。每一节教学内容一结束，及时动笔反思，免得时间一长，记忆模糊，写得不够恰当。 2、平实性。针对具体内容，要写得实实在在，可长可短，有话则长，无话则断，绝不写空话、套话，更不可无病呻吟或矫揉造作。 3、短小性。一篇好的教学后记，不一定非要面面俱到。只要结合教学实际，将自己感受最深、收获最大、对今后教学最具有借鉴作用的内容写下来即可。 总之，我们要重视写教学后记，做到有感后记，有感必记，有记必思。每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。使自己不断在反思中成长，成为一名真正的科研创新型教师。作者信息： 姓名：李晓峰 通联地址：陕西省旬邑县原底中学 邮政编码：711303 电话号码:13891491659
