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1、课题培养良好的学习习惯（七）主备教师课时目标指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。教学重难点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。共几课时3第几课时1师生双边活动教师主导流程安排学生学习行为预设个性化教学设计一、导入新课1、启发学生互相交流有关书籍的名人名言。2、总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。2、观察的一页最上面的图。讨论：图中的同学是根据什么选择图书？确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该
2、怎样在书架上查找呢？教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。指导观察书上第一页上面的特写图：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？观察下面的图，讨论这名学生在做什么？三、学生尝试实际操作1、分组抽签，确定选书的主题。1、相互交流名言。2、齐读课题1、相互交流生活体验。2、观察插图，一一讨论回答。3、学生看教师实际操作。4、继续观察插图，讨论回答。备选主题：（1）奥运会上的中国英豪（2）自古英雄出少年（3）实验
3、室的故事科学精神的发现（4）地球的故事四、小结，布置作业1、小结：从这一课中，你学到了什么？2、布置作业：选择一个主题，课后到书店或图书馆去选择自己要的书，并且抄列书单。1、学生实际操作，根据要求选择图书。2、集体评议1、学生自由交流总结板书设计读书要有选择 一、确定自己需要的书 二、到图书馆借阅课题培养良好的学习习惯（七）主备教师课时目标 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。教学重难点帮助学生初步掌握读书做记号的方法。共几课时3第几课时2师生双边活动教师主导流程安排学生学习行为预设个性化教学设计一、导入新
4、课1、谈话：上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。2、板书课题。二、指导学生读书做记号的方法1、观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。2、小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。3、课件出示特写图，讨论：说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我
5、们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。5、谈话：应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图，讨论：（1）说说在什么地方做记号？作怎样的记号？（2）为什么要在这些地方做记号？6、小结学法：刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。7、布置自学：下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。8、组织讨论交流。三、训练1、出示自读课本上的一段文字，尝试读书做记号。2、组织交流。（在投影台上展示）四、小结，布置作业1、小结：（1）本节课你有什么收获？（2）你觉得读书做记号的方法好
6、吗？2、布置作业：按预习要求预习第一课，在书上做记号。1、 全班齐读课题。1、自由观察插图，讨论。2、仔细观察插图，同桌讨论。3、尝试练习做记号时的坐姿。4、观察文字图后讨论。5、尝试自学。6、分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。1、尝试练习如何在读书时做记号。2、小组交流，大组汇报。1、自由交流学习收获。板书设计什么地方 读书要做记号 怎样做 什么样的记号课题培养良好的学习习惯（七）主备教师课时目标通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点让学生了解留心观察事物的方法。共几课时3第几课时3师生双边活动教师主导流程安排学生学习行为预
7、设个性化教学设计一、导入新课1、谈话：同学们,你们还记得学会查“无字字典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要留心观察事物。”2、板书课题。二、学习观察静物的方法1、指导观察第5页下面的图，讨论图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？2、小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。3、讨论：校园一
8、角是静态的，该如何观察呢？我们来尝试总结观察静态事物的方法。4、组织交流。5、小结：观察事物要注意以下四点：第一、要按一定顺序；第二、要有重点；第三、观察以后要展开想象；第四、要观察以后再动笔。6、布置自学要求：下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图画中的校园一角。（课件出示实小校园一角）7、组织交流。8、小结引导：刚才我们观察这幅图是老师带领、指导同学们观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂学到的观察方法自己留心观察周围事物。三、学习观察动态事物的方法1、指导观察第4页下面和的5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的？2、提问：一起看第4页最上面的这幅图，谁来
9、说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者？谁是被观察者？3、组织讨论：应该怎样观察动态的事物呢？4、布置尝试练习：假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？5、指导观察：请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？四、进行操作训练播放一段赏花的视频，请同学们仔细观察，等一会儿汇报自己的观察结果。五、总结今天我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们都学得非常认真，希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。1、学生齐读课题1、观察插图，同桌讨论。2、集体讨论，总结观察方法。3、指名交流。4、尝试自学。5、同桌讨论。6、指名说，并评议。1、观察，讨论交流。2、观察，讨论交流。3、同桌讨论。4、指名交流。5、小组讨论。6、指名说，并评议。7、观察，讨论交流。1、观看。2、自己尝试说一说。3、小组交流。4、指名尝试汇报。5、评议补充。板书设计培养良好的学习习惯（七） 读书要有选择 读书要做记号 留心观察事物
