小学班主任演讲稿4篇

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1、小学班主任演讲稿4篇 小学班主任演讲稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 我叫程娟，是X县玉峰街试验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今日演讲的题目是细心、执着、欢乐。 一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思索并积极探索的一个问题。 今年是我们玉峰街试验小学成立的第一年，也是我第一次担当一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了许多预备工作，然而在

2、开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，靠着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简洁的交谈之后，我支配他坐在了第一排，可正值妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，连忙留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，确定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触心情，这件事情让我的心情久久不能安静 晚上回到家，我还在想，怎么

3、做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来，我开头和孩子们进行零距离接触，慢慢地，我发觉孩子们对于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特殊欣慰，我决心在学校像妈妈一样照看他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照看他们、爱惜他们。 那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一每天的细心询问，一每天的表扬和鼓舞中，他开头自己进学校了，他开头和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告知我：“老师，我今日穿上新衣服了。”看似一句很平凡的话，其中却包含了太多太多，此

4、刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜!望着孩子们开放的笑脸，倾听着他们的童声，我有一种心醉的感觉! 当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲乏、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今日怎么样?一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参与了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛，考试成果已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚决了我的选择，更加坚决了我的信念! 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜欢我，理解我。就像一首歌里唱的那样：到处为你专心，一直最有默契。请你相信，这

5、份感情值得感谢。 一个星期三，是让我最难以忘记的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：“老师，您生病了吧!”话音刚落，又有几个学生站了起来：“老师，您感冒了吗?”“老师，您快坐下来休息吧!老师老师 一股股暖流立刻涌上心头，就连班上最淘气的杨丰泽也端过来他的水杯：“老师，喝水!”抑制不住的幸福的泪水夺眶而出!“老师，您休息，我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错，没有了丢，没有了拖调，这是我听过最悦耳的朗读!此刻，我

6、多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，感谢你们对老师的爱!能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值!” 说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有了很大转变;当我被学生围着欢乐地谈笑;当学生把我当成了说知心话的好朋友;当家长告知我说：孩子变了，变得懂事听话了 那欢乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财宝都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最秀丽的世界! 最终，请允许我用三句话结束我的演讲： 做人梯-用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程： 化春蚕-用我的才能，让学问的绸缎从我的身上延伸; 当蜡烛-用我的忠诚，燃烧自己给人间带来

7、光明。 小学班主任演讲稿第2篇 尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！ 今日，我演讲的题目是一瓣心香，一抹阳光。 闻名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。” 大学毕业后，我义无反顾地踏上了爱意浓浓的教育之路，可是每天都是那样平凡，每天都是那样琐碎，直到我遇见了他们 有一次，我班小于同学把他爸爸刚送他的生日礼物电子手表带到学校。下午上完体育课，有几个学生慌惊慌张地向我汇报：“老师，小于同学的新手表不见了！”对孩子来说，一份生日礼物是多么重要呀！新手表不见了，该有多难过啊！我抓紧到班了解状况，大家七嘴八舌地议论着，这时，一位同学静静地说，

8、小睿上体育课时进班放衣服了，他的嫌疑最大。此刻，我发觉小睿的脸色很不自然。我对大家说：“同学们，大家都别忙着下结论，老师相信我们班不会有人任凭拿别人的东西。说不定是小于同学自己记错了地方呢。请大家帮助小于同学找一找，好吗？”大家马上行动起来，一个个翻箱倒柜找起来。不一会儿，小睿大喊一声：“找到了！”大家一看，小睿的手里正拿着那块新手表。我笑着对大家说：“你们看，老师说的没错吧。小于，还不快感谢小睿？”看着小睿兴奋的眼神里闪耀着感谢，我的心中无比欣慰：一次善意的谎言，或许会影响孩子的一生！ 班上还有一个叫小伟的“迟到大王”，去年冬天，几乎每天都要迟到，少则几分钟，长则一节课。走进小伟家，他的父母

9、告知我：家里是卖早点的，每每天不亮就得出摊，没人叫他起床，也没人为他烧早饭，最近小闹钟也坏了，孩子常常睡过了头，就被老师批评、同学讥笑，回家很不快乐，就埋怨父母。那时，我的伤心了：在多少家庭、多少父母做好了热腾腾的早饭，一次次叫喊被窝里的孩子时，小伟面对的却是空荡荡的房子、冷冰冰的厨房。那天，他又在上课铃响后的非常钟，气喘吁吁地站在教室门前，我一改以往的严厉，不仅让他坐在座位上，还向全班同学介绍他如何孝顺、如何做家务、如何克服困难赶来学校。一向顽强的他，竟然眼里滚出了颗颗泪珠。那天，我送给他一个美丽的小闹钟，祝福他永久走在时间的前列，做时间的主人。此后，小伟同学不但没有再迟到，也懂得关心父母了

10、，而且学习更刻苦了。 其实，一个鼓舞的眼神,一个善意的微笑,一句不经意的表扬,一次意味深长的谈话，都会在学生心中播下爱的种子,总有一天会开花、结果 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是教育的基础和前提，爱更是维系师生间情感的纽带。 记得去年冬每天凉感冒，上完一周18节课后，我的声音就嘶哑了。就在我担忧课堂不再精彩之时，懂事的孩子听课竟比原来更宁静、更专心。第二天走进教室，我发觉讲台上放着好几盒胖大海和润喉糖，正值我疑惑时，平日里的小淘气静静地说：“老师，少说话，保护嗓子吧！这是我们自发给您带来的。”那时，我的心潮湿了。 各位领导，各位老师，年轻的我，虽没

11、有惊天动地的故事，也没有令人艳羡的成果，可是，这几件小事让我知道了：有一种执着叫爱心，有一种坚持叫责任，这更坚决了我的职业抱负：让每一个生命都精彩。以后的岁月，我情愿以一瓣心香、一抹阳光，走在学生的两旁，“爱在左，责任在右”，去呵护每一个年轻的生命，去托起明天的太阳。 感谢大家！ 小学班主任演讲稿第3篇 尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们： 大家好！今日我演讲的题目是用爱心点燃期望。 闻名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻

12、刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发觉敬重学生，热爱学生，公正公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应详细的基本素养。 刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简洁，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事转变了我，一个平常淘气，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的着急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危急，

13、你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能相互忍让，相互团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，连续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个状况，他没有迟疑地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清晰，使我误会了眼前这个平常淘气捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法

14、释怀。许多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发觉学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽视了学生的内心世界，从今，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提示自己多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发生什么事情，都要让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出推断。这样，就可以避免许多工作中的失误和遗憾了。 我们班还有个学生王喜龙，他是个机智鬼，脑瓜子聪慧，可就是淘气。上课不用心听讲，好动、又好讲话，搅得“四邻”都不得安。，他邻桌的同学经常要求我给他们调位，原因是他经常

15、踢他们的凳子，拽他们的头发，还找他们说话，害得他们挨老师的批评。总之一说起这个学生，几位科任老师都感到头痛。一开头，我也从心里厌烦这个学生，每节课都要批评他，有时罚他站着听课。适得其反，我越是批评他，他就更加得不可理喻，似乎是故意跟我作对，有时还顶撞我。我就觉得我得变换一下方式，我打算不与他针锋相对，采取缓和的策略。我每天上课都特殊留意他，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出来我就表扬他，回答不出来，我也不责怪他，还请他坐下。渐渐的，他摸清了这个规律，上课也能约束自己了，也不太走神了。从他的眼神中，我看到了他渴望进步的愿望，实际上他已经进步了。所以我认为：孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程，老师赐予他们的不仅仅是学问，还要教会他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容，慈爱的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色具厉的严格，更能贴近他们的心田。 面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，更要塑造学生秀丽的心灵，良好的人格。要擅长发觉学生的每一个闪光点，关注学生成长中的每一点进步，敬重学生的个性差异，尤其对那些平日里淘气捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。