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1、 蓄电池结构认识与检测 教学设计方案授课题目第一讲：蓄电池结构认识与检测教具准备多媒体、视频课件等授课日期 第一周课时安排1学时教学目的与要求1.认识蓄电池基本结构； 2 .熟悉蓄电池使用与维护方法； 3.掌握蓄电池充电方法； 4.掌握蓄电池性能检测方法。 教学重点难点掌握蓄电池充电方法（难点）；掌握蓄电池性能检测方法（重点）教学设计与时间安排方法及手段在第一讲进行之前，首先组织学生观看电动摩托车所使用的蓄电池等相关内容的图片，为进一步学习汽车蓄电池做准备。一、【生活常识提问】 5分钟现实生活中，电动摩托车由什么供电？蓄电池二、【导入】 5分钟汽车用的蓄电池结构是什么？汽车蓄电池由电解液、极板
2、、隔板等组成。三、【新课内容】 30分钟点睛：本章学习技巧头脑中有蓄电池的画面，紧跟屏幕。1.1 蓄电池分类蓄电池是一种可逆的低压直流电源，它既能将化学能转化为电能，也能将电能转换为化学能。 蓄电池可分为碱性蓄电池和酸性蓄电池两大类。常用的类型有：普通、干式荷、少需维护或免维护、封闭式免维护蓄电池。1.2 普通蓄电池的结构蓄电池主要由正极板、负极板、隔板、电解液和外壳四部分组成，如图所示。 2. 蓄电池的使用与维护2.1 蓄电池的正确使用三抓 （1）抓及时、正确充电1）放完电的电池24h内送充电间；2）装车使用电池定期补充充电，放电程度，冬季不超过25%，夏季不超过50%；3）带电液存放的蓄电
3、池定期补充充电。（2）抓正确使用操作1）每次启动时间不超过5s，启动间隔时间15s，最多连续启动3次；2）车上蓄电池应固定牢靠，安装搬运时应轻搬轻放。（3）抓清洁保养1）保持蓄电池表面清洁；2）及时清除蓄电池表面的酸液；3）经常疏通通气孔。五防（1）防止过充和充电电流过大；（2）防止过度放电；（3）防止电解液液面过低；（4）防止电解液密度过大；（5）防止电解液内混入杂质。 3. 蓄电池的充电3.1 充电方法（1）定流充电在充电过程中，充电电流恒定不变（通过调整电压，保证电流不变）。优点为：充电电流可任意选择，有益于延长蓄电池寿命，可用于初充电和去硫化充电。缺点是充电时间长，且需要经常调整充电电
4、流。 （2）定压充电 在充电过程中，充电电压恒定不变。是蓄电池在汽车上由发电机对其充电的方法。优点为：充电速度快，充电时间短，充电电流IC会随着电动势E的上升，而逐渐减小到零，使充电自动停止，不必人工调整和照管。缺点是：充电电流大小不能调整，所以不能保证蓄电池彻底充足电，也不能用于初充电和去硫化充电。（3）脉冲快速充电法以脉冲大电流充电来实现快速充电的方法。大电流恒流充电 IC=（0.81）C20 至单池电压升至2.4V；前停充1525ms；反向脉冲充电 IC=（1.52.0）C20 , t=1501000us；后停充2540ms，如此循环，直至充足电。(4)智能快速充电利用单片机的智能功能，
5、控制充电电流按照最佳充电电流变化而实现快速充电的方法。4.蓄电池技术状况性能检测4.1 实训目的1了解蓄电池的检测仪器。2掌握蓄电池的检测方法。4.2主要实训仪器.蓄电池若干个、电解液密度计、温度计、高率放电计、玻璃棒及管、盛水容器各若干；2适量凡士林、润滑脂、蒸馏水、电解液、万用表。4.3实训步骤1蓄电池外部检查 2负荷试验检测12v高率放电计 （图下图所示） 测12V电池，蓄电池充满电，密度在1.24g/cm3，接入时间2S5S；电压能保持在：10.5V11.6V以上，存电量为充足,蓄电池无故障；电压能保持在：9.6V10.5V，存电量为不足,蓄电池无故障；电压降到：9.6V以下，存电量严
6、重不足或蓄电池有故障3.电解液密度的检查方法用吸式密度计测量电解液密度，检测方法如下图所示。注意：同时检测电解液温度值，进行修正。对于刚进行过强电流放电或刚加过蒸馏水后的蓄电池，不宜进行电解液温度的量。电解液密度与放电程度的关系是密度每下降0.01g/cm3相当于蓄电池放电6%。当判断蓄电池在夏季放电超过50%，冬季放电超过25%时，不宜再使用，应及时进行充电。用密度计测量电解液密度来估算放电程度，如下图 所示。四、【课内小结】 5分钟总结本次课讲解内容。本次课程是蓄电池的结构介绍，难点是蓄电池的检测方法，应简单易懂，易于理解、蓄电池对整个课程的学习至关重要。重点是蓄电池使用与维护。通过图片的导入，引导学生注意观察。使学生对液压传动有一初步的感性认识。播放视频，边播放，边讲解指出这是本章的重点：适当放慢速度，要求学生学会。引导学生带着问题学习下面的内容，一边学习，一边自己找到答案。通过对机床工作台液压传动系统的分析，先让学生自己总结液压传动系统的组成，最后 总结出结论，便于记忆。作业与预习布置作业：1.蓄电池充电方法有哪些？课后小结1.蓄电池基本结构； 2.蓄电池使用与维护方法； 3.蓄电池充电方法； 4.蓄电池性能检测方法。 / 文档可自由编辑打印
