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1、【合并组建高校校园文化建设初探】高校校园文化建设摘要：建设适应新学校特质的校园文化，是高等教育大众化背景下合并组建高校普遍面临的一个重要问题。大理学院作为一所合并组建的地方性综合院校，在校园文化建设方面进行了有益的探索和尝试。关键词：校园文化融合创新合并高校在高等教育大众化背景下，合并组建的地方性高等学校，普遍面临校园文化资源整合与构建适应新学校现在和将来发展要求的文化体系、凝练具有新学校特质的校园文化精神等问题。 2001 年由四校合并组建而成的大理学院，在实践中探索形成了一条以融合为路径、以活动为载体、以品牌为提升、以机制为保障的地方综合性合并高校校园文化建设路子。1. 整合资源，积极推动
2、校园文化融合创新不同背景、不同文化元素的学校合并后，必然面临不同文化元素的融合。合并后的高校，推动文化融合，将不同的观念规范为一种统一的价值观念显得尤为重要。将不同的文化元素进行有效融合，并统一于新组建院校的核心价值理念、核心价值观之中，形成一种主流文化即校园精神，需要进行文化整合与创新。在合并过程中，重视对校园文化资源的整合，在融合中不断创新，在创新中实现融合，传承不同学校、校区业已形成的优秀文化传统，不断总结凝练具有大理学院特质的大学精神，探索构建校园文化活动体系。注重挖掘学校传统文化元素，在有效整合文化资源与推进文化创新上着力。坚持以社会主义核心价值体系为主线，以大学精神引领校园文化，大
3、力实施文化育人工程，营造出一种特定物质环境和精神氛围，使生活在其中的每个成员在潜移默化中受到启发熏陶，形成价值认同和人格塑造，从而实现其强大的育人功能。从这个意义上讲，大理学院能在较短的时间内顺利实现合并，并实现快速发展，一定程度上得益于重视文化融合与创新，较快形成具有自身特质的文化精神和核心价值观，增强师生对学校的认同感，促进深度融合。近年来，逐渐形成具有大理学院特质的核心价值观和文化精神，凝练出“融合自强、德化精进”的校园精神，“融四海文化、铸大学精神”的理念，“博学达真、大德至理”的校训，“至诚尚行、求实创新”的校风。并立足自身实际，着眼于加强和改进大学生思想政治教育，将学校精神贯穿于办
4、学育人的实践中，始终把加强校园文化建设作为适应新形势下大学生思想政治教育的重要内容和有效途径。2. 突出重点，着力打造校园文化特色品牌高校校园文化作为社会主体文化的一种亚文化，是一所学校在长期办学实践中逐步形成的一种历史积淀，从一个侧面反映学校综合实力、精神风貌。丰富多彩的活动作为校园文化的具体表现形式，是校园文化建设的重要组成部分和育人的重要载体。近年来，针对学生教育活动主题不够鲜明、活动频繁且成效不够明显等问题，提出“抓重点、亮特色、树品牌、重实效”的原则。并在这一原则指导下，明确提出校园文化建设目标：打造品牌，凝练特色。每年安排专项经费，推出继“国际日”之后又一活动品牌，坚持每年举办一届
5、主题鲜明的校园文化节，以统筹和规范全校学生文化教育活动，以鲜明的主题为线索，把全校的思想教育和文化建设活动以一条主线统筹起来，使各项活动有主题、有目标、有计划、有步骤地推进。在具体实施过程中，按照大型活动届次化、精品化，中型活动学院（下属学院）化、特色化，小型活动社团化、经常化，品牌活动班级化、普及化”思路，充分挖掘、利用大理民族文化中的优秀因子，积极开展各类特色鲜明、参与面广的大学生文化、体育和艺术活动。以校园文化节为龙头，精心打造大学生辩论赛、话剧大赛、定向越野赛、国际日、学生社团文化节以及学术科技文化系列活动等，从而逐步形成多层次、多类别的校园文化教育活动体系。3. 齐抓共管，构建完善校
6、园文化运行机制在校园文化建设管理上，成立校园文化建设领导小组，统一领导、规划、组织和协调校园文化建设和管理的各项工作。由党委书记任组长，校长任副组长，以机关党政职能部门、校属学院等负责人为成员。领导组下设办公室，负责校园文化建设和管理的日常工作，由分管宣传工作的副书记任办公室主任，办公室设在党委宣传部。办公室下设环境建设委员会、文化艺术委员会、体育运动委员会，负责校园文化建设相关工作。专门成立文化节组织委员会，办公室挂靠校团委，专门负责日常校园文化活动项目的审批、立项和管理。在具体活动项目运行上，坚持以文化节为统揽，按项目化进行管理。由各有关部门、各学院、学生社团按照当年校园文化节总体方案，向
7、组委会办公室申办和自办活动。在实施过程中，各职能部门精心组织，认真策划，密切配合，各司其职，在工作上形成合力，在资源上实现优势互补。在经费筹措方面，除学校安排的专项费和项目经费外，各承办单位和部门也筹措安排相应配套经费，将部门日常工作计划与承办活动任务有机结合起来，有效整合资源，发挥整体优势，确保各项活动的顺利开展。这种管理运行模式，有效地调动了各方面的积极性、主动性，整合各方面的文化资源，最大限度地发挥人财物优势。从活动设计、过程管理到考核评比形成完整的流水线，为各类校园文化活动搭建广阔的舞台。4. 以人为本，大力促进校园文化繁荣发展在校园文化建设实践中，始终坚持“以人为本”，紧紧围绕“培养
8、高素质应用型人才”的目标，着眼学生全面发展，体现人文关怀，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性。经过几年的努力，以校园文化节为龙头的校园文化活动初步彰显其品牌价值，在广大师生中产生良好影响。一是形成了一批特色鲜明可持续发展的文化品牌。校园文化节以丰富的活动内容和形式赢得了广大师生欢迎和认可，师生积极踊跃参加，各种校园文化活动蓬勃开展。已连续举办七届校园文化节，打造了一系列校园文化品牌活动，形成了以面向全校师生的学校层面主题活动为骨干，以各下属学院开展的专题活动为支撑、以学生社团、学生班级活动为辅助的多层次、全方位校园文化活动体系，满足了不同师生需求。二是构建了一个以活动为载体的文化教育体系
9、。合并组建的高校，普遍面临多校区的问题。多校区对校园文化活动的设计、组织也提出了新要求。为此，学校提出加强宏观设计指导，下移活动重心的思路，注重对校园文化活动的顶层设计，加大中小型、个性化和专业性特色活动比重，增加不同专业、校区间学生的交流机会。如，在校园文化节的设计上，以一个统一的主题、活动方案统领若干活动模块，形成一个主题鲜明，活动丰富，形式多样，点面有机衔接的活动体系，既能满足不同专业、年级和不同兴趣爱好的学生，又兼顾不同校区、不同专业学生之间的交流。5. 结束语文化本身需要时间和历史的积淀。在高等学校不断加快内涵建设的今天，校园文化建设将得到进一步的重视。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，以促进学生全面发展、营造师生良好的学习生活环境为目标，以增强自主创新、构建和谐校园为导向，大力推进文化创新，强化文化育人功能，不断推动校园文化繁荣发展。
