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1、大班数学活动：10元自助餐一、活动目标： 1、在游戏中学习不同的方式凑10，感受部分与整体的关系。 2、练习简单的餐厅服务技能，感受劳动的快乐。 3、了解一些简单的平衡膳食原理，初步养成科学的饮食习惯。 二、活动准备： 1、菜名卡片如：红烧大排3元 2、记帐单， 工作名称完成数量报酬 3、理餐具、叠餐巾、包饺子、粘豆芽、做豆角、搓圆子、剥毛豆 三、活动过程： （一） 创设情景激发兴趣： 师：小朋友去外面的饭店吃过饭吗？谁带你去的？今天老师带你们去外面吃饭你们高兴吗？现在请小朋友跟着老师，我们出发喽（听音乐做开火车动作来到“饭店”门口） （二） 打工挣钱 1、师：看看这叫什么饭店呢？ 幼：10元
2、自助餐 师：这店名有意思，问问有什么讲究没有？配班老师扮演店长：小朋友欢迎你们来到我们的餐厅，我们餐厅有个规矩，每个人都要在里面消费10元，不能多也不能少。 师：原来是这样啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你们带钱了吗？ 师：糟糕，老师也没有带钱，怎么办呢？ 店长：没有关系，你们可以在我的餐厅打工挣钱呀，我们店里正缺人手，好多工作没有人做，你们愿意吗？ 店长：那先听我来介绍一下工作吧：（边讲解边示范）今天的工作有整理餐具，象这样用纸巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元钱；叠餐巾，餐巾对折两次整齐的叠在小篮子里，一个篮子放5条，可以挣两元钱；包饺子，包好饺子放盘子里，一盘5只，完成一盘得5元；粘豆芽
3、，一盘豆芽10根，完成一份得2元；搓圆子，一盘圆子10粒，可得3元钱；做豆角，完成一份得4元钱等；明白了吗？ 这里有一张工作记录表，小朋友可以把你完成的工作记录在纸上。 2、幼儿劳动，教师从旁指导，提醒挣够钱的小朋友相互交流工作情况，也可以相互帮助（背景音乐：加油干） 3、分享成果： 师：现在请小朋友来说一说你是怎么挣到的钱（将幼儿说的展示出来） 幼1：我包了两盘饺子刚好挣了10元钱。 幼2、幼3 师：引导幼儿看黑板：小朋友真能干都挣到了10元钱，你们看看这上面的数字，有什么一样的地方有什么不一样的地方？ 幼：大家都有10元钱，但有的是2个5合起来的，有的有1个2，1个5，1个3合起来的 师：
4、有没有小朋友和这上面的都不一样的请上来介绍一下 （三） 自助配餐 1、 师：我们都挣到了钱，现在就可以慰劳慰劳自己了，不过在选食物的时候要注意以下几点哦 师：小朋友可以把喜欢的食物放在盘子里，但要记住我们选择的食物不能超过10元，否则钱会不够的，但也不能少于10元，要注意荤素搭配，吃饱吃好。记住了吗？ 2、 幼儿自助配餐（将菜名卡片放在盘子里），教师引导完成的小朋友相互交流，检查一下是不是刚好10元； 3、分享： 师：谁来介绍一下你选的是什么？为什么要这样选？ 幼1：我选了一份米饭1元，红烧肉4元，青菜1元，蛋汤2元，水果1元 幼2：面条3元，大排4元，肉串3元 幼3：馄饨4元，汤圆2元，冰激
5、凌4元 幼4：蛋炒饭5元，紫菜汤2元，水果1元，牛奶2元 师：你决觉得谁选得最好？为什么？ 师：你觉得谁选得食物需要调整？为什么？ 师小结：我们在搭配时选要选一些米饭、面条等主食，再选一些肉类食物如鸡鸭鱼、肉、还要有蔬菜，最好还能有些水果就更完美了窗体顶端大班音乐欣赏：牧童短笛设计思路纲要、艺术的“内容与要求”里说的，提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。音乐欣赏牧童短笛是我是中国人主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的认识，通过音乐律动牧童之歌直接把孩子带入音乐
6、主题。活动前幼儿欣赏过水墨动画片牧笛，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与牧童短笛音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种有趣的游戏表现音乐的欢快情绪。活动目标1、欣赏钢琴曲牧童短笛，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。重点：跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的
7、动作。难点：用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。活动准备经验准备：幼儿观看过牧笛的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。环境准备：1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。活动过程一、 进入音乐情景（音乐律动牧童之歌）“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”二、完整欣赏钢琴曲牧童短笛（一） 完整欣赏音乐，展开想象重点提问：1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？2、瞧瞧，今天他带谁来了？（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）（二） 配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT）重点提问：牧童和小牛之间发生了什么有趣的事？三、分段欣赏（
8、一）AB段对比分辨重点提问：1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？（模仿跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏？小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。B段牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间玩耍。（二）重点欣赏B段1、幼儿和老师合作游戏重点提问： 牧童和小牛会做些什么有趣的游戏？2、两位幼儿合作重点提问：请大家猜猜他们在做什么游戏？（孩子们把平日玩过的游戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏游戏。大家猜上来的两个孩子玩的游戏，起到上下互动的作用。）3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戏请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做游
9、戏。（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）（三）欣赏A段重点提问：游戏做累了，牧童会干些什么呀？小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。四、完整表演提供牛角和短笛，分角色进行完整表演。（提供道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和淘气的小牛，完整感受音乐中的情绪变化，大胆用肢体动作表达表现。）活动评析：（一）活动的选材具有艺术性、趣味性，能在情感上产生共鸣幼儿在音乐欣赏过程中，选用同样具有中国民族特色的水墨画与牧童短笛音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。幼儿通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而大胆的表达表现。（二）根据乐曲内容，以角色身份与幼儿进行情感交流，激发幼儿有情感地参与其中在音乐活动中，教师以牧童的角色身份参与活动，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。（三）善于分析和表现音乐作品的各种情感基调牧童短笛的段清新悠闲，段活跃欢快。教师通过音乐故事，帮助幼儿区分音乐段落之间在情绪、情感上的差异，能够准确地表现和传授引导幼儿在领会各种情绪、情感的基础上表现出相应的动作。窗体底端
