教育心理学考试重点第十一章心理健康教育实战演练

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1、教育心理学考试重点提示 :第十一章心理健康教育重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试， 本章 的考查重点是：(1) 心理健康的标准。(2) 影响学生心理健康的因素。(3) 心理辅导与咨询的目标、原则与方法。考纲链接1 心理健康的概念：所谓心理健康，就是一种良好的、持 续的心理状态与过程， 表现为个人具有生命的活力， 积极的内心 体验， 良好的社会适应能力， 能够有效地发挥个人的身心潜力以 与作为社会一员的积极的社会功能。2心理健康的标准： (1)情绪稳定、 乐观；(2)正确的自我观； (3)良好的环境适应能力； (4) 人际关系和谐； (5) 人格完整； (6) 心理行为表现符

2、合年龄特征。3 心理健康教育的意义： (1)加强心理健康教育是保障学生 心理健康的客观需要； (2) 加强心理健康教育是时代的呼唤，素 质教育的客观要求； (3) 加强心理健康教育是改进和加强学校德 育工作的客观要求。4影响学生心理健康的因素： (1) 个人因素； (2) 家庭因素； (3) 学校因素； (4)社会因素。5 影响学生心理健康的个人因素有： (1) 生物学方面，生理 发育的鼎盛时期； (2) 心理方面，身心发展不平衡，心理活动也 处于矛盾状态。6 影响学生心理健康的家庭因素有： (1) 父母关系，父母间 的不良关系对学生心理健康会产生极大的不利影响； (2) 父母期 望，父母对孩

3、子过高或过低的期望， 对孩子的心理健康和发展都 是不利的； (3) 教养方式，家庭教养方式对学生心理健康不仅具 有直接的影响， 而且还体现在对学校教育的效果起促进、 干扰或 者抵消的作用上； (4) 父母个性，家庭成员的言行举止对孩子的 心理健康起着潜移默化的示范作用。7 影响学生心理健康的学校因素有： (1) 教育方式，学校的 教育方式、方法不当会造成学生的心理压抑； (2) 同伴关系，同 伴关系对学生的日常生活和个体发展具有重要影响； (3) 学习负 担，沉重的课业负担使学生的心理整天处于超负荷的高度紧张状 态之中。8 中学生心理健康问题的特点： (1)隐匿性与突发性； (2) 多元性与单

4、一性； (3) 无知性与盲目性。9中学生易产生的心理健康问题。习惯上， 人们用心理困扰、 心理障碍和心理疾病分别指称严 重程度由低到高的几类心理健康问题。 (1) 焦虑症； (2)抑郁症； (3)强迫症；(4)恐惧症；(5)神经衰弱； (6)人格障碍； (7)性心理问 题。10 心理辅导。心理辅导是指在一种新型的建设性的人际 关系中， 学校辅导教师运用其专业知识和技能， 给学生以合乎其 需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据 自身条件， 确立有益于社会进步与个人发展的生活目标， 克服成 长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人 际关系各个方面做出良好适应。11

5、 心理咨询：是指运用心理学的理论和技术，借助语言、 文字等媒介与咨询对象建立一定的人际关系， 帮助咨询对象消除 心理问题，增进心理健康，有效地适应社会生活环境的过程。12 心理辅导目标： (1) 学会调适，包括调节与适应基 本目标； (2) 寻求发展高级目标。13 心理辅导与咨询的原则： (1)非指导性或不指示； (2)重 点与整体相结合的原则； (3) 保密性原则。14 心理辅导与咨询的理论： (1)精神分析理论； (2)行为主 义理论； (3) 认知行为理论； (4) 人本主义理论。15 心理辅导与咨询的方法： (1)精神分析疗法：自由联想、 释梦、阻抗分析； (2)行为疗法：系统脱敏疗法

6、、满灌疗法、厌 恶疗法、强化法； (3)认知行为疗法：合理情绪行为治疗； (4) 人 本主义：个人中心法。16 常用的强化法有： (1)行为塑造法； (2)消退法； (3)代币 奖励法。17 心理辅导与咨询的技术有： (1)参与性技术； (2)影响性 技术； (3) 非言语技术。18 参与性技术包含： (1)倾听的技术； (2)鼓励与重复； (3) 内容反应与情感反应。19 影响性技术包含： (1)指导技术； (2)面质技术；(3)自我 开放。20 非言语技术有： (1)目光注视； (2)身体姿势； (3)声音特 征。21 心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集资料得来 的资料， 对学生的心理

7、特征与行为表现进行评鉴， 以确定其性质 和水平并进行分类诊断的过程。22 心理评估意义： (1)有针对性地进行心理健康教育的依 据。 (2) 检验心理健康教育效果的手段。23 心理评估的两种参考架构： (1)健康模式。旨在了解健 康状态下的心理智力与自我实现的倾向。 (2)疾病模式。旨在对 当事人心理疾病的有无以与心理疾病的类别进行诊断。24 心理评估的常用方法： (1)心理测验。 (2)评估性会谈。倾听；鼓励；询问；反映；澄清；面质。(3)其他方法。观察法；自述法。25 .学校心理健康教育的途径：开设心理健康教育有关课程； 开设心理辅导活动课； 在学科教学中渗透心理健康教 育的内容；结合班级

8、、团队活动开展心理健康教育；个别心 理辅导或咨询；小组辅导。实战演练: 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1 .要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。A .面向全体学生原则B .预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D .教师中心原则2 .厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。A .知觉B .思维C .情绪D .行为3 .教师对学生观察后，与时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。A .轶事记录B. 评定量表C .档案袋法D .项目检核表4 .首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A .

9、斯金纳B .巴甫洛夫C .艾里斯D .雅各布松5 .()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A .诵读困难B .过度焦虑C .强迫观念D .交往困难6 .人格障碍是()产物。A .个体先天素质B .后天教养C .不良习惯D .个体先天素质与后天教养7 .依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。A. 心理测验B .心理咨询C. 心理辅导D. 心理评估8 .()是学生心理健康教育的主要场所。A .学校B .家庭C .社会D .工作单位9 .小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A .交往焦虑B

10、. 上学焦虑C .课堂焦虑D. 考试焦虑10 .学习困难综合症在（）比较多见。A .小学生B .初中生C .高中生D .大学生11 .下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。A .过分依赖，B .吸烟C .受到批评，心里不高兴D .一到考试身体就有不适反应。12 .心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）A .行为矫正B .学会适应C. 寻求发展D .克服障碍13 .恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A .严重惧怕B. 原因不明地惧怕C .非理性惧怕D .持久性地惧怕14 .首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）A .斯金纳B .沃尔朴C .艾里斯D .雅各布松

11、15 .强迫症包括强迫观念和（）。A .怪异观念B. 强迫行为C. 强迫洗手D .强迫恐惧16 .评定量表的评定等级一般有（）。A. 3、5、7 级B . 2、4、6 级C. 1、2、5 级D . 3、6、9 级17 .儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）A. 35岁B . 57岁C. 810岁D . 1113岁18 .提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A .斯金纳B .巴甫洛夫C .艾里斯D .雅各布松19 .通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的 行为称为（）。A .行为塑造B行为训练C .行为矫正D .行为强化2

12、0 .日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）A .观察法B .自陈法C .作业法D. 心理测验21 .强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。A. 什么事也做不下去B .痛苦不安C .感到惴惴不安D .感到极端焦虑22 .通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。A. 自我控制训练B. 肯定性训练C. 自我强化训练D .自我监督训练23 .在心理测验中，成就动机测验属于（）。A .认知测验B. 能力测验C. 人格测验D. 智商测验24 .人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说

13、是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化 模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。A .人本主义B精神分析学派C .行为主义D .认知心理学25 .心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和 良好的（）。A .社会适应B .社会化人格C .精神面貌D .精神状态26 .学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不 敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。A .抑郁症B .恐怖症C .焦虑症D .强迫症27 .在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。A .实验室实验

14、法B .系统法C .自然实验法D .发展法28 .按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。A .观察法B .心理测验法C .谈话法D .自述法29 .关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）A .考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B .学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越 严重C .考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处 理好学生的心态和观念就可以了D .系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一30 .抑郁症的主要特征是持久的（）。A .焦虑B .紧张C .情绪低落D. 注意障碍31 .辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的 情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A .鼓励B .反映C .澄清D .询问32 .筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属 于（）。A .行为塑造法B .代币奖励法C .系统脱敏法D. 情绪辅导法33 .学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称 这种强化为（）。A .直接强化B .替代强化C .具体强化D .概括强化34 .通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症 反应的方法是（）。A .自我控制法B .示