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1、一点通教学网http:/ 全册课件、教案、试卷、名师辅导视频课题 可爱的校园 总课时第 1课时教学内容:可爱的校园教学目标: 1激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2初步形成良好的观察习惯。3、 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。教学重难点: 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形成良好的观察习惯有序化。教学方法:自主、合作、探究。课前准备: 课件绿色圃中小学教育网http:/教学过程:一、创设情境,引入教学。谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?活动
2、一:我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么?(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友)2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友)教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗? 活动二:动物王国的校园教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)1出示主题图:2观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小
3、兔子)(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?(有2只小兔子)(6)它们的老师是谁呀?(大象)(7)有几位老师呀?(1位)3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数)4观察静物教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?5小结(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?(2)教师:有没有更好的参观办法呢?(3)教师:
4、如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动三:有序观察1由门口开始参观门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠门口:有1只大象,它是这里的老师门上:有5个大字(欢迎新同学)门边:有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里:有3个教室天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2从上到下看天上:9只小鸟,10只蝴蝶中间:8棵松树、3间房子地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近:门上有5个字欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左
5、左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。4按照数量从小到大1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶5小结你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。板书设计:可爱的校园6只小熊 9只小鸟 7朵花 1头大象教学反思:绿色圃中小学教育网http:/m第 一 单元、课题 快乐的家园 总课时第 2课时教学内容: 快乐的家园教学目标:1对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。2进一步
6、体会数与生活的密切联系。3、培养学生的观察能力。教学重点:认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。教学难点:1了解1、2、3、4代表什么。2了解1、2、3、4代表什么。教学方法:自主、合作、探究。课前准备:课件教学过程:活动(一)1你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2你们有什么好办法帮助他吗?活动(二)1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。2(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草
7、、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟4平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。)活动(三)在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?活动(四)1建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。2你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4如果让他们排成一队,可
8、以怎么排?(学生讨论)方法一: 方法二1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 : 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(学生说出其中一种,台上小队员排队)5老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6请同学扮演小记者,向运动员提问。7除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)8小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。活动(五)1这节课你学到了什么?2你打算向谁学习他的什么优点?板书设计: 快乐的家园个体 这类个体的集合,1可以表示
9、很大的物体 很小的物体教学反思:玩 具 总课时第3课时教学目标:1. 通过数学生熟识的玩具的数量,初步建立数感,并体会数与生活的联系。2. 学会书写数字。3. 培养学生的动手能力。教学重点:正确书写数字。教学准备:数字卡片。教学过程:一、数一数,说一说1. 小组内数一数,说一说图上都有些什么?2. 小组汇报。二、写一写1. 师示范,生书写。2. 生描红,师巡视。3. 同桌互相比较、评比。三、练一练1. 写数生独立看图完成,师巡视。小组内交流,分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。小组内评比,对于优胜者给予奖励。2. 看数画线理解题意。生独立完成。同桌交流。集体订正。3. 数一数、填一填理解题意
10、。小组讨论。小组汇报。四、小结:板书设计:玩具 1 2 3 4 5 课后反思:第 一 单元、课题 玩具 总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标:1在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。3, 通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。教学重点:正确数出物体的个数。教学难点:正确书写数字。教学方法:自主、合作、探究。课前准备:课件教学过程:1看图数数。教师谈话:“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了,妈妈给他们准备了一些水果。出示水果图教师提问:都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?教师明确:1、3、5叫单数,2、4叫双数。2
11、比一比。什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?3生活中你还在哪见过这些数字?它们有什么用?教师谈话:2个好朋友刚吃过水果,动画片开始了。出示火车图教师提问:他们在干什么?“淘气”说老虎在第一节,“笑笑”说熊猫排第一节,他们谁说的对?小松鼠在第几节?大象呢?二、总结:说说这节课你最高兴的事是什么?板书设计: 玩 具1 2 3 4 5教学反思:第 一 单元、课题 小猫钓鱼 总课时第 5课时教学内容,小猫钓鱼教学目标:1使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。2指导学生规范写0,培养学生书写能力。3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。教学重难点, 1初步知道0的含义,0
12、在数中的顺序,会读写0。指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。理解0的三个含义。教学方法: 自主、合作、探究。, 课前准备:课件教学过程:一、创设情景,激发兴趣。教师:大家喜欢听故事吗?你们听过小猫钓鱼的故事吗?(放录音,听故事。)二、观察画面,引入新课(一)出示主题图。教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?1出示图片。(1)学生在书上写数。(2)展示。教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0)2出示图片教师:今天我们就来学习“0”的认识。(板书:0的认识)教
13、师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?(二)感知0的另两种含义。教师:你还在哪见过0?我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。1出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0 开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说。谁来说说你们组的意见?小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。2出示图片教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。3出示图片。教师:0度可以这样表示。三、学习写0。(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。1教师演示:0的写法2边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。教师:请你用手指和课件演示一起写一