四年级教学工作安排3篇

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1、四年级教学工作安排3篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝,又迎来了一个全新的起点,让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是我帮大家整理的四年级教学工作安排4篇,希望对大家有所帮助。四年级教学工作安排 篇 一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨,根据_市义务教化阶段学科学业质量评价标准的要求,进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和语音、语调,以及良好的书写和学习习惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 二、学生状况 本学期本人接着担当四()班和四()班的英语教学。

2、踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步,经过四年级上学期的学习,学生基本适应了四年级的英语学习，驾驭了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言,英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错,但区分来说，四1班大部分学生反应较快,乐于表现自我，能主动参加课堂活动;四2班的学生较为文雅,在接受新学问时须要更多的消化时间，课堂纪律较好。但由于学习看法和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻,四(1)班的整体水平要比四(2)班高,两个班都出现优秀者非常

3、拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。 三、教材分析 本册书分7个模块,其中包含一个复习模块。每个模块有个单元,前两个单元分dialoge 和 worwi e两部分，主要包含该模块需驾驭的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。 四、教学目标 总体目标： 对英语有较浓的爱好和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、爱好、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简洁的角色扮演,能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼法词汇表中的单词,能依据图片

4、或提示完成句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。 学问目标： 语音; 1、了解元音在开闭音节中的发音；2、语音清晰、语调自然。 语法:1、知道现在分词的形式;2、知道现在进行时的各种句型; 、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。 词汇： 学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习惯用语）。 话题: 能了解和表达有关下列话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等)。 功能: 了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。 技能目标：听： 1、能听懂配图对话和小故事； 2、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂常

5、用的话语或录音材料。3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等;4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应; 说： 、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。 、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常沟通。 3、能就熟识的话题进行简短对话。4、能表达个人情感和感觉,如喜爱和不喜爱。 5、能依据图、文说出单词和句子。6、能依据表演、示范揣测意思、说词语、短语和句子。7、能在老师的帮助下，依据图片、提示讲解并描述简洁的故事。 读： 、能认读所学词语。 2、能依据元音字母在开、闭音-音节中的拼读规律,读出单词。 3、能在图片帮助下读懂简洁的对话、短文和小故事。4、能借助

6、图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。 6、能在老师帮助下阅读简短的对话或故事。写: 1、能正确书写单词、句子;2、能在句子中正确地运用大小写字母和标点符号，书写规范；、能依据提示(图片、实物）完成句子; 4、能就对话填空完成对话； 、能用句子描述图或某人或某事。 学习策略：1、在学习中集中留意力，主动思索； 2、主动探究适合自己的英语学习方法; 3、留意视察生活或媒体的简洁英语;、能依据须要,制定简洁的学习安排; 5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物； 、在学习中擅长记要点,把握学习的主要内容; 、能主动向老师或同学请教;8、留意通过音像或网络

7、资料丰富自己的学习； 9、能初步运用简洁工具书查找信息。文化意识: 1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语； 2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）; 、知道英语国家的常用消遣项目； 4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。 五、教学重点难点 1重点：(1)提高课堂效率。 (2)培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3)培育学生发音清晰,语调正确，书写工整。2难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力,全面提高英语成果。3. 模块重难点： Modul重难点： 1、持续的话题:谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。 l s

8、 he/she? Hes/She ten years od. Whs his/er nam? His/ Her nae i Wi. H/She lo all.四年级教学工作安排篇2级状况分析 四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。 目的要求 、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感

9、受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;引导学生明白参与集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增加社会责任感。 、知道交通工具的作用,真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工

10、具的特点,学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发学生对祖国及家乡的酷爱;学会编制小报；相识通信的迅猛发展。 重点难点重点:1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参加社会生活,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。 、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂

11、得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的基础上,视察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念，增加社会责任感。四年级教学工作安排篇 一、班级学生状况分析 本学期刚接任四年级体育课,本班学生组织纪律性较差、心情改变较大，运动实力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性较差,想象创建较为薄弱,但学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉,去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运

12、动技能，培育健康和开心生活的看法,通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变,增加体质,培育坚毅的意志。 二、教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件,体育教材主要选择田径（跑、跳、投),体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化,渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、重点难点分析 教学重点：1、由于运动会有队列竞赛,所以每节课要进行肯定时间的队列练习。 2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越，沙包掷远,0米或4米跑。教学难点:体

13、操技巧，蹲距式跳远。 四、教学目标 1、具有主动参加体育活动的看法和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动,仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等,做出基本体操的动作，做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等,平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿态,发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力)，具有关注身体和健康的意识。 、学会通过体育活动等方法调控心情,学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现，视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标,

14、以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼,培育集体主义精神，进行爱国主义教化,渗透法制教化,增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。五、提高教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏活动的作用,激发学生参加体育活动的爱好。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页