《2024年度高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（八）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（八）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（八）甲 必考题一、语言文字运用（12分）1下列词语中，字形正确且每对加点字的读音都不相同的一组是（3分）A. 龟裂/龟缩 船坞/呜咽 偃仰啸歌/揠苗助长B. 槛井/门槛 贮藏/伫立 桀骜不驯/命运多舛C. 关卡/卡片 泥淖/绰约 振聋发聩/愦不成军D. 伺机/伺候 占据/倨傲 怏怏不乐/祸国殃民【答案】A（B.应为“槛阱”，“贮”与“伫”均读zh C. 应为“溃不成军”，“聩”与“溃” 均读ku D.“据”与“倨”均读j）2.下列各句中，表意明确、没有语病的一句是（3分）（ ） A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说三体即将被拍成电影，但它并不
2、像美国大片星际穿越那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。 B.地铁图书馆利用移动互联网技术，在车厢内向公众推荐免费电子书，组织定期主题文化活动，让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。 C.随着申办冬奥会工作的有序开展，京津冀一体化进程迅速推进，涵盖空气质量提升、产业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局逐渐清晰。 D.故宫运用数字技术让名画韩熙载夜宴图“活”了起来，让观众在鲜活的文化体验中，深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。 【答案】 C（A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片三体还是影片星际穿越，不明确；B项语序不当，应是“定期组织”；D项搭配不当，“理解”与“魅
3、力”搭配不当。） 3.下列日常情景中，语言表达正确得体的一句是（3分） A.（某教授在询问对方家人情况）令尊身体可好？令郎小学毕业了吧？ B.（老王听说朋友要来访）太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。 C.（某失主对送回自己失物的人）蒙您及时送回，感激不尽，明天我将拨冗登门致谢。 D. (某同学在班会上发言)我殷切期望平时抄作业的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。【答案】A（B项使用对象不当，“府上”是敬辞，用来指对方，可改为“寒舍”。C项“拨冗”是敬辞，使用不得体。D项“殷切期望”多用于上对下、长对幼，用在同学之间不得体，可改为“衷心希望”。）4.依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔
4、接最为恰当的一组是中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_，_，_，_，_。铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A B C D【答案】C二、文言文阅读（19分，选择题9分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的
5、文言文，完成5-9题。颜师鲁，字几圣，漳州龙溪人。绍兴中，擢进士第，历知莆田、福清县。尝决水利滞讼。岁大侵，发廪劝分有方而不遏籴价，船粟毕凑，市籴更平。郑伯熊为常平使，荐于朝，帅陈俊卿尤器重之。寻改使浙西。役法敝甚，细民至以鸡豚罂榻折产力，遇役辄破家。师鲁下教属邑，预正流水籍，稽其役之序，宽比限，免代输，咸便安之。盐课岁百钜万，本钱久不给，亭灶私鬻，禁不可止，刑辟日繁。师鲁撙帑注缗，尽偿宿负，戒官吏毋侵移。上谓执政曰：“儒生能办事如此！”予职直秘阁。农民有垦旷土成田未及受租者，奸豪多为己利，师鲁奏：“但当正其租赋，不应绳以盗种法，失劭农重本意。”奏可，遂着为令。为国子祭酒。初，上谕执政择老成端
6、重者表率太学，故有是命。首奏：“宜讲明理学，严禁穿凿，俾廉耻兴而风俗厚。”师鲁学行素孚规约，率以身先，与诸生言，孜孜以治己立诚为本，艺尤异者必加奖劝，由是人知饬励。上闻之喜曰：“颜师鲁到学未久，规矩甚肃。”诏充遗留礼信使。初，遗留使至金，必令簪花听乐。师鲁言：“国势今非昔比，金人或强臣非礼，誓以死守。”沿途宴设，力请彻乐。至燕山，复辞簪花执射。时孝宗以孝闻，师鲁据经陈谊，反复慷慨，故金终不能夺。除吏部尚书兼侍讲，屡抗章请老，以龙图阁直学士知泉州。在泉因任，凡阅三年，专以恤民宽属邑为政，始至即捐舶货，诸商贾胡尤服其清。以绍熙四年卒于家，年七十五。师鲁自幼庄重若成人孝友天至初为番禺簿丧父以归扶柩航
7、海水程数千里甫三日登于岸而飓风大作人以为孝感 （选自宋史颜师鲁传，有删改）注撙：节制。5对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（3分）A师鲁自幼庄重/若成人孝友/天至初为番禺/簿丧父以归/扶柩航海/水程数千里/甫三日登于岸/而飓风大作/人以为孝感B师鲁自幼庄重若成人/孝友天至/初为番禺簿/丧父以归/扶柩航海/水程数千里/甫三日登于岸/而飓风大作/人以为孝感C师鲁自幼庄重/若成人孝友/天至初为番禺簿/丧父以归/扶柩航海/水程数千里/甫三日登于岸/而飓风大作/人以为孝感D师鲁自幼庄重若成人/孝友天至/初为番禺/簿丧父以归/扶柩航海/水程数千里/甫三日登于岸/而飓风大作/人以为孝感6对文中相关内容的
8、解说，不正确的一项是（3分）A“除吏部尚书兼侍讲”“擢进士第”“寻改使浙西”中“除”是任命，“擢”“改”是升职的意思。B“与诸生言”中“诸生” 指古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员C请老，告老，指官吏因为身体等原因主动请求退休，也称“乞骸骨”，官员正常退休称“致仕”“致政”“休政”等。D太学是古代的国立大学，又称为“成均”“东序”“右学”，隋以后改为“国子监”。国子监祭酒相当于现在的大学校长。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A颜师鲁关心民生，体恤百姓。年成大荒，他开仓放粮，想办法稳定粮价，得到上司赏识；他在泉州任职三年，施政以爱民宽容为原则
9、，得到商人胡人的敬服。B颜师鲁为政有方，老成持重。他出使浙西，办事能力强，得到皇帝的称赞；农民开垦荒地，租税被坏人豪强侵占，他上奏提出建议，得到朝廷肯定，并写成法令。C颜师鲁忠于国家，刚正守节。起初，宋朝的使者到金国被侮辱，颜师鲁担任遗留礼信使时表示自己会用死来守节，他践行自己的诺言，并宣扬孝道，令金国佩服。D颜师鲁有孝心。他从小就端庄严肃像个成年人，天生有孝心。他的父亲去世，他携带灵柩从海上回家，刚上岸就刮起猛风，人们认为这是他的孝心感动了上天。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）但当正其租赋，不应绳以盗种法，失劭农重本意。（5分） （2）师鲁学行素孚规约，率以身先，与诸生言
10、，孜孜以治己立诚为本。（5分）_【答案】5B6A（改是调动官职”）7C（“令金国佩服”于文无据）8（1）只应当纠正他们租税的收取，不应当用盗种土地法制裁，（这样做）就失去鼓励农耕的本意。（得分点：但、正、绳、以、劭）（2）颜师鲁的学问品行一向合乎规定，总是以身作则，和学生们谈话，勤勉不懈地拿管好自己树立诚信为根本。（得分点：素、孚、率、身先、孜孜）三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（19分）9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题晚泊牛渚刘禹锡芦苇晚风起，秋江鳞甲生。残霞忽变色，游雁有馀声。戍鼓音响绝，渔家灯火明。无人能咏史，独自月中行。注释 牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。咏史指的
11、是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。（1） 请列出诗中体现“晚”的时间变化的词。（3分）（2） 简析第二联中景物描写的手法。（4分）（3）请从借典故抒情的角度，简析尾联的思想感情。（4分）10、名句名篇默写（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）风之积也不厚， 。（庄子逍遥游）（2）四围山色中， 。（王实甫长亭送别）（3）盖文王拘而演周易， 。（司马迁报任安书）（4）固知一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序）（5） ，月照花林皆似霰。（张若虚春江花月夜）（6）校尉羽书飞瀚海， 。（高适燕歌行）（7） ，千金散尽还复来。（李白将进酒）（8）飘飘何所似
12、， 。（杜甫旅夜书怀）【答案】9（1）残霞、戍鼓、灯火、月中。（答出1个不得分；答出2个，得1分；答出3个，得2分；答出4个，得3分） （2）颔联采用了视听结合（1分）、动静结合（1分）的手法，描写了残霞变色、远雁哀鸣的景色（1分），渲染了一种寂寥、凄清的伤感情调（1分）。 （3）该联表面上是说当世没有人能咏史，因而不必希望遇到谢尚（1分），实则借袁宏因咏史而得谢尚提携的故事（1分），抒发自身虽有才华却无人赏识的伤感（1分），含蓄批判了排斥贤才的社会现实（1分）。10（1）则其负大翼也无力 （2）一鞭残照里 （3）仲尼厄而作春秋 （4）齐彭殇为妄作 （5）江流宛转绕芳甸 （6）单于猎火照狼山
13、（7）天生我材必有用 （8） 天地一沙鸥四、现代文阅读（22分） 阅读下面的作品，完成1114题。青 草青草的味道在山间弥漫，就像村里的孩子在奔跑。一个孩子生在山里，就是山里的一棵草。那些青青的草，生长在山里的任何地方。它们长在路边，甚至还会长到路的中间，任来来往往的人踩着。到了晚上，它们就像没被踩过一样，抖一抖身上的土，继续生长。我猜那是它们对人的依赖，顽皮地跟在人们的脚边。草长在河沟里，有水的滋润，就长得异常茂盛，那是命好的草。可是，一场雨下过，河水毫不留情地将它们冲倒，冲走。河水退了之后，那些被冲倒的草，眨眨眼睛，又悄悄爬起来；那些被冲走的草，在水里打几个滚儿，不定被淤积到哪里，晕头转向
14、地抓住一些泥土，鼻青脸肿地继续生长。草们不仅长在路边、河沟，更多的长在田边、地头，更混进田里，与庄稼一起生长。于是，庄稼人就只能花费一年中大量的时间在地里锄草。可是那些草说锄就能锄尽吗？锄掉之后，没多久，它们又捉迷藏一样在庄稼的身边探出头来。一代代农人就在庄稼地里年复一年地与草纠缠不清。这些孩子后来大多变成了锄草的农人，其实在地里锄草的每一个农人，都曾经是草一样生长过的孩子。出生在贫穷的山里是一种不幸，这样的山里只适合草的生长。每一个在山里出生的孩子，都是路边或河沟里随便生长着的一棵草。孩子与草们一起生长，孩子也就像草们一样地生长。我最初接触到的自然界中的生命，或许就是青草。在我只会爬的时候，就被带到院子里或者大门外、路边，自己爬着爬着，就爬到了那些青草的面前，我用呀呀的语声，不知所以地与它们打过招呼，就伸出了小手。我抓住一株青草，用力拔下，嫩嫩的绿叶上有着细
