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1、高一生物教学安排汇总四篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我收集整理的高一生物教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高一生物教学安排 篇1一、引诱思维。本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的探讨、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色发展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务准备：二、讲解重面义务。（一）提高教员合作熟识战团队熟识。提高讲解量量，须要局部教员上高下下以家丁翁的精神，对自己提出更
2、下的请求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪慧，让师长老师的效果得到真实提高（二）承继加强教员的教化实践学习。教员们承继学习根蒂教化课程改革目发，学习本教科新课标。备课战讲解面对局部师长老师，真实做到为了每一个师长老师的发展而施教；加强讲解探讨，狠抓历程落实。备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研实行光阴切磋讲解技艺，改革旧的教化讲解理念。让现在新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。（三）调剂教化常规请求，突出实效性。教员讲解常
3、规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下请求：1、备课：备课要完成的惊慌责任是制定教期讲解准备、单元讲解准备战课时讲解准备（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。备课的基础请求是：正正在探讨课标战教材，探讨师长老师的根蒂上，撰写教案。做到：内容科学、精确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清晰；详略得当，真实可用。教案应具有坐同熟识，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。详细请求：详细请求要依据师长老师的状况，合理应用教案（1）各种课型（包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课）皆要
4、有书面的教案。电子教案除要有教材解析、讲解重面、易面、讲解历程、板书想象等传统教案应有的环节中，借应依据须要增加具有课件、资料库、情意链接等能够充分收扬现代疑息技艺优势的新环节。（2）请求重教法、教法引诱的想象。针对本班师长老师详细状况，教案要有自己天性化的改进或坐同。（3）备课要有个人讲解义务准备、单元准备战课时准备。（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重面、易面、教具等，讲解历程（导进、讲解方法、教法引诱、例题、练习、回纳、板书想象等）、小结、做业分类想象等。（5）要有单元讲解后记或深思。2、听课：（1）听课记录重正正在出现评课定睹，包罗他人评价战自己的评价。（2）每教期听课节数很多于1
5、2节。3、作业：平凡作业请求教员本着分类（依据理论状况可以分白23类）、过量、有支配就要有修正的本则，修刚要尺度，请求有等级、激励性评价、日期等等。三、详细支配：第一周遗传果子的支现。其次、三周基果战染色体的闭系。第四周复习检测。第五、六周基果的素养。第七、八周基果的表达。第九周基果的素养、表达复习、期中复习备考。第十、十一、十三周基果突变及其他变同。第十三、十四、十五周从杂交育种到基果工程复习检测。第十六、十七、十八周现代生物退步实践。第十九、两十周期末复习备考。高一生物教学安排 篇2生物科学是一门试验科学，试验在生物教学中有非常重要的地位，高一生物教学安排。随高考的不断改革，高考对生物学试
6、验有了更高的要求。由于探讨问题性质的不同，科学探讨的方法也有差异。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，在此依据我校实际状况制定视察植物细胞的有丝分裂试验安排如下：一、教学目的1.视察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.初步驾驭制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。3.初步驾驭绘制生物图的方法。二、教学安排1.试验前老师应讲解试验胜利的关键。（1）解离充分是试验胜利的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。（2）染色时，染液的浓度和染色时间必需驾驭好。特殊是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法视察。（3）压片时用力必需恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响
7、视察。2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，老师应充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培育方法；取材时间；解离过程中氯化氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区分；高倍镜的运用方法等。3.教给学生视察要领。让学生视察时，先用低倍镜视察，再用高倍镜视察。装片压得好的，根尖各个区清晰的，要找分生区，在该区范围内进行视察；装片压得根尖分区不清晰的，则找分生区的细胞视察。4.增加演示试验。学生自己制作的装片，由于某种缘由，视察效果不肯定志向，老师应在试验课前打算五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、
8、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。凡是自己制作的装片视察效果不好的学生，都可以视察讲台前的示范镜。三、备课资料洋葱根尖的培育1.培育洋葱生根时，避开用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培育过程中，留意每天至少换水一次，以防烂根。假如必需用当年刚采收的新洋葱培育生根，则应设法打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。2.对于头年收下的洋葱，可以采纳如下方法促使它生根。（1）选择底盘大的洋葱作生根材料。（2）剥去外层老皮，用刀削去老根（从底盘中心向四周削），留意不要削掉四周的“根芽。（3）用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，留意每天换水
9、12次。一般23d即 可获得试验所需材料。假如班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长 ,也可以放入冰箱里（12 ）培育。3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活跃，尤其以上午11时30分时最活跃，可在这时取材。试验留意事项：1.解离时，也可将剪取的23 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸2030 min。这样，根尖细胞被杀死 细胞间质被溶解，细胞简单分别。2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每23滴水中加入一滴紫药水。将洋葱根尖染色35 min后再移入中心有一
10、滴清水的.载玻片上，制作装片。3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。高一生物教学安排 篇3一、本学期教材内容分析生物是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版中学课程标准试验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析：1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、
11、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础
12、和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生
13、、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。二、教学目标学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些
14、学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。（2）了解生物
15、学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。（3）主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2、实力目标（1）能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）发展科学探究实力。课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。3、情感看法与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。（3）相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的探讨。三、教学对策生物学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。
