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1、汉语拼音9教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。教学难点：读准复韵母的音教学准备：教学挂图或幻灯片教学课时：2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母
2、就叫复韵母。一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。教师范读：ai。学生学读ai。ai有四个声调：i i i i。（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei。学生学读：ei。ei有四个声调：i u i i。（运用多种方法练习读。）2.怎样记字母的形呢？两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相
3、似来记。可以根据发音来记形。三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。六、指导书写两
4、个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。第二课时二、练习声母与aieiui的拼音 注意：1.由请慢生读到请快生读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼二、看图读词语（吹笛子，提水）方法：1.看清图中人物的动作2.自读音节3.直呼音节三、看图读句子方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。四、训练直呼方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。2.按横的顺序读音节。3.按竖的顺序读音节。4.用卡片检查直呼情况。五、学写音节bi hi hu当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。板书设计：汉语拼音10教学目标1.学会复韵母ao ou iu及其四
5、声，读准音，记清形，正确书写。2.学会声母与ao ou iu拼读音节。3.能够看图说话，根据音节拼读句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。课时安排：2课时 第一课时教学内容：学习三个复韵母ao ou iu及其四声，并能运用学会的方法和具体语境中练读声母与ao ou iu的拼读音节。课时目标：1.学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2.学会声母与ao ou
6、iu拼读音节。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：初步掌握正确的标调方法。教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸教学过程： 一、趣味复习蓝猫从太空旅行回来了，给大家带来了神秘礼物，谁愿意上来摸摸其中的礼物？（出示蓝猫太空囊）先摸一摸，再说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。彩笔话梅飞机太阳水引导发现：这些音节中都有共同的朋友ai ei ui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛，小动物们为第一组，小朋友们是第二组。(走进奥运村)二、学习ao ou iu1.出示奥运
7、五环图。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，复韵母ao 就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao （1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） （2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”2.参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：小狗叼莲藕（ou）顺势学习“ou”的读音（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（2）教师领读、指名读、齐读。（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读o
8、u的四声，回顾口诀“没a找o e”小猫游泳（ao iu）顺势学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”小牛长跑（iu）三、课中操儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右。”四、音节练习1.经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着
9、急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！屏幕出示 zao sao zhao yao lou zou zhou you jiu niu liu diu比一比，谁的反应快（教师指读抢答加声调读）鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！2.快乐大转盘“拼音小博士”竞赛小组内，自由拼读组长转，组员读，评出“拼音小博士”请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。（巩固ao ou iu）3.游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！（出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、帽子）五、小结今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在
10、比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！六、作业布置做“音节卡片“要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。 第二课时教学内容：教学j q x与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌。课时目标1.能够看图说话，根据音节拼读句子。2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习上节课，我们参加有趣的动物奥运会，大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会，而且玩得很开心。你能一一叫
11、出这些动物的名字吗？hu zi、hi u、mi zhu bo、lo h、x ni、mi hu l二、学习三拼音节1.回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）练习拼读：j xiaoq i - ao qiaox jiao2.谁能用这几个音节说词语？三、读词学句1.还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛）（1）拼读动物的名字（2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ru,吃草）（3）打开书，自读句子，圈出带有ai ei ui ao ou iu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。（4）指名读音节、读卡片。（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语
12、气、语速、重音）2.课外拓展，引发兴趣。教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：爱吃，这样训练了学生说完整话。）四、学读儿歌，再识生字1.课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。有礼貌大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑，笑他戴顶大红帽。2.学生自学后，指名读表演读。请学生范读3.认读“好”这个生字。4.师：说说读了这首儿歌想说点什么。五、小结，随机教给学生“礼貌歌”六、作业布置汉语拼音11教学目标1.学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，
13、正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点：使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教学时间：2课时 第一课时课时目标1.学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie e的拼音。教学过程（一）复习检查，导入新课1.用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2.我们学过哪些整体认读音节？3.指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了j q x，去掉两点还念。）（二）提出教学任务 上
