《高考诗歌鉴赏题万能答题模式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌鉴赏题万能答题模式（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资料高考诗歌鉴赏题2012年11月 何国庆整理答题模式第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧
2、瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 体味意境的基本方法从意象的形声色味等特征开始，通过合理想象，设身处地，把握意象的形态声音色彩气味的美丑、高低缓急、明暗、香臭等属性，并依人之常情，由己及诗，对应推断诗中的感情基调与感情变化。推断过程中注意主次关系的取舍。常见的评价景物氛围特点的词语注意词意的轻重、侧重点等细微差别：壮阔 阔远（阔大悠远） 雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观 富丽堂皇瑰丽明丽淡雅 恬淡自然恬静 安谧 幽静 和平 生机勃勃繁华热闹 深远幽深奇险 迷濛 迷茫飘渺虚幻 暗
3、淡 幽暗 昏暗 冷落孤寂（孤独寂寞）落寞（冷落寂寞） 荒寒肃杀萧条 萧索悲凉慷慨悲壮 悲壮苍凉 凄凉 凄惨*第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 *第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
4、 (3)指出表现了作者怎样的感情。 作家的语言风格常用以下词概括：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。*第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 *第五种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全
5、诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 *第六种模式 情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感 常用的表达诗词主旨的词语有：心旷神怡热情洋溢豪情满怀
6、慷慨激昂得意洋洋徜徉山水 欢快欣喜喜悦舒畅 自由恬淡闲适惬意 仰慕追慕坚守节操 留恋 同情 孤独寂寞思念 郁闷空虚烦闷抑郁 感伤辛酸 悲痛悲愤 忧愤 激愤 悲壮壮志难酬 忧国忧民消极避世 讽刺指斥控诉*第七种模式 评价题型 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路：（1）认真审题 （2）深入阅读理解诗词 （3）
7、结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 诗歌鉴赏常用术语：一、意境特点的分类 (1)宏阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 (2)细腻、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 (3)繁复、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 (4)清冷、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 “大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维使至塞上）雄浑壮丽 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”悲壮苍凉 “花落家童未归，莺啼山客犹眠”（王维田园乐）幽美恬静 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧赠别）缠绵凄切 孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然 二
8、、思想感情诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。 1、忧国忧民 战乱离散的痛苦： 同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌 反映社会黑暗，揭露统治者腐朽： 表达对国家民族前途命运的 表达对山河沦落国破家亡的痛楚： 揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武：2、建功报国 保家卫国的决心，建功立业的豪情： 贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷： 怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤： 年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹： 3.思乡怀人 天涯羁旅的愁思：思亲念友的孤独：边关征夫的思乡：闺中怨妇的怀依依惜别的深情：情深意长的勉励：4、超尘脱俗 寄情山水的悠闲，退
9、隐田园的淡远 厌离官场的险恶，归耕隐居的自在： 5、感时伤逝 昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨 青春易逝的伤感，时不我予的焦虑：三、艺术手法，又叫表达技巧一）表达方式：主要为记叙、议论、描写、抒情（说明）。 、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。2、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。、描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 、抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。（二）修辞：比喻、借代、夸张、对偶、
10、对比、比拟、排比、设问、反问。 1、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 4、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。5、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。6、排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连
11、说出来。7、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。8、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。9、对比：对比可突出事物的特点,使好的事物显得更好,坏的显得更坏。10、互文：互文是指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。 11、双关：为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。（三）抒情方式“情”、“志”的区别： 在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景
12、物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。 1、直接抒情：也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 、间接抒情：触景生情、缘情布景、寓情于景（情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、以景结情、托物言志） 乐景写乐情，哀景写哀情：“情乐则景乐，情哀则景哀”, 诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。 乐景写哀情，哀景写乐情，更见其哀乐。总之，在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性。如：以“故乡明月”传达“乡思情”； 以“松风山月”
13、传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”； 以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；（四）表现手法 、比兴：所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头“先言他物”，以引出后面的正文。、铺排：即诗经中的“赋”，它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈述。 、虚实结合：实写是指对事物进行直接
14、的正面的叙述和描写,虚写是指侧面交代或烘托性的叙述和描写。虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。诗歌的“实”：在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。诗歌的“虚” a神仙鬼怪世界和梦境：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实，这就叫以虚象显实境。 b已逝之景之境：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 c设想的未来之境：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 虚实关系： （1）虚实相生虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 a 虚实对比：有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。 b 虚实相应：有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。 、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、
