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1、2023年操场上教学设计 2023年操场上教学设计1【教学目标】、认识个生字，会写八、入、大、天个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”个偏旁。、能正确，流利地朗读课文。、有积极参加体育活动的意愿。【教学重点、难点】、教学重点：学会个生字，个偏旁，会写个生字。、难点：能记住这些生字。【教学方法】讨论法、游戏法。【教学准备】、生字卡片，偏旁卡片。、颜料（色彩笔）。【教学时间】课时。【教学过程】 第一课时教学目标、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足个生字。、学会并写八、八两个生字。教学过程一、揭示课题，启发谈话、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。
2、、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。二、自读词语和儿歌、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。、检查词语读音，做“登山”游戏：教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。三、学习词语中的生字、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。、小组讨论：为什么这些字都有
3、“足字旁”字旁？（都是脚的动作）四、巩固练习、连一连，读一读：拔 打 拍 跳 踢皮球 排球 足球 皮筋 河、找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字、指导写好“撇”的笔画。、比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。第二课时教学目标、复习上节课学过的生字。、学习本课的生字，响、课、真、身、体。、会写“大、天”两个字。教学过程一、复习、开火车读词卡。、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。二、学习儿歌、学习儿歌中的生字： 自读儿歌，自学儿歌中的个生字。 检查生字学习情况：响学习“口”旁。课学习“言
4、字旁”。真注意“八”与“入”的不同。身与真的上半部分比较。体单人旁，学习偏旁“单人旁”。 用生字口头组词。 做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写。）、指导朗读儿歌： 借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。 透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读个别读评议。 指导背诵： 小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？ 集体背、个别背。三、扩展活动、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。四、学习写字
5、、比较“大”、“天”的异同。、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。、在书上的田字格中描一描。、教师范写。、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？、用、八、大、天、入组词。、学生练习。2023年操场上教学设计2教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、导入（示课题操场上）谁能来读一读？生：（指名读，齐读）师：平时你们在操场上都干些什么啊？生：跑步、做游
6、戏师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二学习词语1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？生：生：（看图说话，随机课件出示词语）2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。生：b- 拔 h- 河（齐读六个词语）3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？（停顿几秒）生：（指名读）4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？生：（带读）5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读
7、词语一边做自己喜欢的动作好吗？生：（做动作读词语）6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，?。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；?：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）8、小朋友们想不想去啊？生：想9、赶快来给他们找找
8、好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？生：我以前学过。师：你的知识真丰富。生：我妈妈教过我，师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。生：我看拼音学会的师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。生：我是在提手旁和
9、足字旁的帮助下认识的。师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。12、其他的小朋友，你们都记住了吗？生：记住了。那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请女同学先来：女生读。女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看男生读，男同学也读的很不错。13、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：快手拿卡片，等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！老师看哪个小朋友的反应最快。2023年操场上教学设计3教学目标1、认识9个生字，
10、认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地朗读词语。教学过程：一、谈话导入二、朗读、游戏结合，强化识字训练小朋友们都知道多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？师出示课前准备好的篮球、足球、皮球等体育活动用品，引导学生说出它们的名称，并叫几名学生上台示范用法。师相机课件出示“打球、拍皮球、踢足球”三个词语，并指名读，师生共同评议。1.出示皮球，大家认识这是什么吗？师；这个可以开展哪个体育活动呢？请学生演示，这一过程叫什
11、么生：拍皮球师出示词语卡片，(拍皮球) 2.出示篮球方法同上3.出示足球方法同上这些都是什么？生：球师出示卡片“球”指名学生读用自己的方法记一下球字球的种类真多，你认识哪些球生；皮球篮球排球足球4.师：各种各样的球给我们带来了快乐，想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）看这是在哪儿（出示课件2）生：操场上师：今天我们就去操场上去感受一下吧！（板书课题）师：齐读课题师：对，这就是在操场上，看，同学们玩得多热闹呀！请同学们说一说除了刚才学习的拍皮球.打球。踢足球这几种运动，图上还有什么体育活动。（出示课件3）师边指学
12、生边回答生：跳高，拔河。跑步你喜欢参加什么体育活动？请同学作翻开52页读一读，不会认的字借助拼音来读谁会读了，我能读了，谁来试试看（出示课件4）师：去了拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一位小朋友反应最快了（出示课件5）师：这些生字宝宝跳出来还会读吗？（出示课件6）同学们学得真认真，下面我们来做个游戏，好不好？游戏的名字叫你演，我猜，等一会儿，老师拿一张词语卡片，同学们仔细认一认上面的字，认会了以后，再加上动作，演一演，行不行？师拿卡片“拔河”生表演师：我猜出来了，是不是“拔河”是同学们认得准，演得像，合作得好，老师才猜出来了，师举生字卡片“拔河”学生读两遍，一起读读音，再来一遍谁愿
13、意上来做猜词语的人生：我猜出来了是不是跑步？最后一个你来，（踢足球）生读，带大家读，师拿“足”字旁，问：“这是我们新学的偏旁，谁认识？”师：你们是怎么认识的？生答师拿卡片“足”和足字旁进行对比，足字旁非常有礼貌，把脚一缩，把撇变成了竖，把捺就变成了提师带读：足字旁（出示课件7）指名学生读上面一排提手旁的词语师问：你们发现了“打”“拔”“拍”这三个字有什么规律？师：大家有没有发现扌的这些字大多跟什么有关系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，齐读下面一排的字问：你们又发现了什么？生：都有足字旁足字旁的字大多跟什么有联系跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足“。师：你还知道哪些字是扌。足字旁的字生：同学们课外知识可真丰富生汇报师：下面我们来做个游戏，边发卡片边问这是什么（扌.丁。友。白）师：我是扌，谁是我的好朋友生：我是你的好朋友全体学生念：打打打“拔”“拍”教学同上师：我是足字旁，谁是我的好朋友生和师组成“跳”、“跑”、“踢”三、学习儿歌师：各种体育运动强身健体，有个小朋友还把它们编成了儿歌呢！我们来看看吧！请学生翻开53页儿歌。自己读读，（出示课件8）师：谁愿意试试看指名读、男女生赛读四、扩展活动1、同学们学
