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1、2023年操场上教学设计 2023年操场上教学设计1【教学目标】、认识个生字,会写八、入、大、天个字,认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”个偏旁。、能正确,流利地朗读课文。、有积极参加体育活动的意愿。【教学重点、难点】、教学重点:学会个生字,个偏旁,会写个生字。、难点:能记住这些生字。【教学方法】讨论法、游戏法。【教学准备】、生字卡片,偏旁卡片。、颜料(色彩笔)。【教学时间】课时。【教学过程】 第一课时教学目标、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足个生字。、学会并写八、八两个生字。教学过程一、揭示课题,启发谈话、课间小朋友在哪儿活动?(出示课题)你最喜欢参加哪些活动?根据问答贴出词语卡片。
2、、看图,说说课间还可以开展哪些活动(从图中找出刚才不同的活动)。二、自读词语和儿歌、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。、检查词语读音,做“登山”游戏:教师抢答,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。检查儿歌读音,竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌,看谁读得最好。三、学习词语中的生字、复习“提手旁”,说说学过的带“提手旁”的字。、找一找生词中带“提手旁”的字,说说你怎样记住它。、小组讨论,为什么这些字都带“提手旁”?(都是手的动作)、认识“足字旁”(出示足球)这是什么?你是怎样记住这两个字。、找一找生词中带“足字旁 ”的字,说说你怎样记住它们。、小组讨论:为什么这些字都有
3、“足字旁”字旁?(都是脚的动作)四、巩固练习、连一连,读一读:拔 打 拍 跳 踢皮球 排球 足球 皮筋 河、找朋友:把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。五、学习写字、指导写好“撇”的笔画。、比较“八和入”的异同,同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,八是起笔合拢的。、教师范写,学生描红练习,教师巡视指导相机指导。第二课时教学目标、复习上节课学过的生字。、学习本课的生字,响、课、真、身、体。、会写“大、天”两个字。教学过程一、复习、开火车读词卡。、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。二、学习儿歌、学习儿歌中的生字: 自读儿歌,自学儿歌中的个生字。 检查生字学习情况:响学习“口”旁。课学习“言
4、字旁”。真注意“八”与“入”的不同。身与真的上半部分比较。体单人旁,学习偏旁“单人旁”。 用生字口头组词。 做“接龙”游戏,说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。(学生说学生写。学生说,教师写。)、指导朗读儿歌: 借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。 透露出欢快的心情,第二句要自然停顿,小组读个别读评议。 指导背诵: 小组背诵,同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 交流,哪一具小组背熟了?你们是怎么记住这几句话的? 集体背、个别背。三、扩展活动、课后读读画画,把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。、把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍。四、学习写字
5、、比较“大”、“天”的异同。、仔细观察,大天两个字,与八、入两个字的“撇”有什么不同。、在书上的田字格中描一描。、教师范写。、请四位同学上台写,同学们要看他们写得好不好?为什么?、用、八、大、天、入组词。、学生练习。2023年操场上教学设计2教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点、难点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程:一、导入(示课题操场上)谁能来读一读?生:(指名读,齐读)师:平时你们在操场上都干些什么啊?生:跑步、做游
6、戏师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)二学习词语1、请小朋友们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?生:生:(看图说话,随机课件出示词语)2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。生:b- 拔 h- 河(齐读六个词语)3、小朋友们读得真不错,哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下,不拼读,直接把词语读出来?(停顿几秒)生:(指名读)4、读的真好,你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗?生:(带读)5、小朋友们读得真好,刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作,做得很漂亮,请其他小朋友也象他一样一边读
7、词语一边做自己喜欢的动作好吗?生:(做动作读词语)6、小朋友们做的动作真漂亮,那么请小朋友们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关哪?(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)生:跟手和脚有关。7,你们真是太聪明啦,今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!(课件出示:扌,?。扌:小朋友们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;?:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合:能认识你们真高兴,让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧!)8、小朋友们想不想去啊?生:想9、赶快来给他们找找
8、好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍师:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。10,小朋友们真不错,现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧!记好了就坐好,举好手,老师就知道了。出示词语:打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去图去拼音)(留出一点时间,生自主记忆)11、指名读,说一说,你是怎么记住这几个词语的?生:我以前学过。师:你的知识真丰富。生:我妈妈教过我,师:真了不起,我们小朋友的学习不仅是在课堂上,在生活中也可以学。生:我看拼音学会的师:是的,看拼音学汉字也是个好办法。生:我是在提手旁和
9、足字旁的帮助下认识的。师:你真聪明,马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。12、其他的小朋友,你们都记住了吗?生:记住了。那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了,看谁读得更好!请女同学先来:女生读。女同学们读得真好,声音很响亮,读得很整齐。男孩子也来试试看男生读,男同学也读的很不错。13、大家学的真不错,老师要奖励大家玩一个游戏,看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫:快手拿卡片,等会,老师会给小朋友们看几张图片,看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片,举起来,找卡片的时候千万不能把答案说出来哦!老师看哪个小朋友的反应最快。2023年操场上教学设计3教学目标1、认识9个生字,
10、认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗读课文,初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利地朗读词语。教学过程:一、谈话导入二、朗读、游戏结合,强化识字训练小朋友们都知道多活动,才能身体棒,那么小朋友喜欢做游戏吗?你们看老师给大家带来了什么?师出示课前准备好的篮球、足球、皮球等体育活动用品,引导学生说出它们的名称,并叫几名学生上台示范用法。师相机课件出示“打球、拍皮球、踢足球”三个词语,并指名读,师生共同评议。1.出示皮球,大家认识这是什么吗?师;这个可以开展哪个体育活动呢?请学生演示,这一过程叫什
11、么生:拍皮球师出示词语卡片,(拍皮球) 2.出示篮球方法同上3.出示足球方法同上这些都是什么?生:球师出示卡片“球”指名学生读用自己的方法记一下球字球的种类真多,你认识哪些球生;皮球篮球排球足球4.师:各种各样的球给我们带来了快乐,想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)看这是在哪儿(出示课件2)生:操场上师:今天我们就去操场上去感受一下吧!(板书课题)师:齐读课题师:对,这就是在操场上,看,同学们玩得多热闹呀!请同学们说一说除了刚才学习的拍皮球.打球。踢足球这几种运动,图上还有什么体育活动。(出示课件3)师边指学
12、生边回答生:跳高,拔河。跑步你喜欢参加什么体育活动?请同学作翻开52页读一读,不会认的字借助拼音来读谁会读了,我能读了,谁来试试看(出示课件4)师:去了拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一位小朋友反应最快了(出示课件5)师:这些生字宝宝跳出来还会读吗?(出示课件6)同学们学得真认真,下面我们来做个游戏,好不好?游戏的名字叫你演,我猜,等一会儿,老师拿一张词语卡片,同学们仔细认一认上面的字,认会了以后,再加上动作,演一演,行不行?师拿卡片“拔河”生表演师:我猜出来了,是不是“拔河”是同学们认得准,演得像,合作得好,老师才猜出来了,师举生字卡片“拔河”学生读两遍,一起读读音,再来一遍谁愿
13、意上来做猜词语的人生:我猜出来了是不是跑步?最后一个你来,(踢足球)生读,带大家读,师拿“足”字旁,问:“这是我们新学的偏旁,谁认识?”师:你们是怎么认识的?生答师拿卡片“足”和足字旁进行对比,足字旁非常有礼貌,把脚一缩,把撇变成了竖,把捺就变成了提师带读:足字旁(出示课件7)指名学生读上面一排提手旁的词语师问:你们发现了“打”“拔”“拍”这三个字有什么规律?师:大家有没有发现扌的这些字大多跟什么有关系呢?打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,齐读下面一排的字问:你们又发现了什么?生:都有足字旁足字旁的字大多跟什么有联系跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足“。师:你还知道哪些字是扌。足字旁的字生:同学们课外知识可真丰富生汇报师:下面我们来做个游戏,边发卡片边问这是什么(扌.丁。友。白)师:我是扌,谁是我的好朋友生:我是你的好朋友全体学生念:打打打“拔”“拍”教学同上师:我是足字旁,谁是我的好朋友生和师组成“跳”、“跑”、“踢”三、学习儿歌师:各种体育运动强身健体,有个小朋友还把它们编成了儿歌呢!我们来看看吧!请学生翻开53页儿歌。自己读读,(出示课件8)师:谁愿意试试看指名读、男女生赛读四、扩展活动1、同学们学