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1、成绩课程设计说明书（论文）题目： 光控开关电路设计课程名称：模拟电子技术学院：电子信息与电气工程学院学生：学号：专业班级：指导教师：2014 年06 月 06日课程设计任务书设计题目光控开关电路设计学生所在学院电子信程息学与电气工专业、年级、班设计要求：1、设计制作一个光控开关电路；2、用光敏二极管作为感光元件；3、通过电位器调节感光灵敏度；4、当光线低于设定值时，输岀继电器动作，LED灯亮。主要元件：光敏二极管、电位器、5V固态继电器、8050、yA741、1N 4007学生应完成的任务：掌握模拟电路的一般设计方法和步骤；掌握Multisim、proteus等电路仿真软件的应用；运用 PCB
2、设计软件设计符合要求的印刷电路板；掌握模拟电路的安装与调试的一般方法；掌握设计 说明书的撰写方法设计一个光控开关电路，并利用M ultisim软件进行电路仿真。利用DXP软件绘制电路原理图， 并设计制作电路的PCB板。根据设计原理对电路进行安装调试，完成课程设计工作，并提交课 程设计报告。参考文献：【1】童诗白，华成英模拟电子技术M.:高等教育,2006【2】大钦电子技术基础实验-电子电路实验、设计、仿真M.:高等教育,2006【3】介华电子技术课程设计指导M.:高等教育,2010【4】邱关源，罗先决电路（第五版）M.:大学,2006工作计划：5月26 日28 日完成原理图的设计；5月28 日
3、30 日进行PCB设计；6月3日号一4日制作 PCB板；6月5日一6日电路板安装与调试，提交课程设计报告。任务下达日期：2014年5月26日任务完成日期：2014年6月 6日指导教师（签名）：学生（签名）:光控开关电路设计摘 要：此光控灯电路是基于光电传感器特性的基础上而设计的。该光 控开关由光控部分，开关部分， LED 灯三部分组成。当自然光的亮度 （或人为亮度）发生改变时，光控灯将随着“开”和“关”。适合作为 街道、宿舍走廊或其它公共场所照明灯，起到日熄夜亮的控制作用，以 节约用电。它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合于各种楼房走廊的照明设备，降低能耗，节约能源。关键词：
4、光敏二极管；电压比较器；继电器；晶体三极管目录1设计背景11.1 满足现实生活需求11.2 适应现代科技发展12设计方案12.1 可供选择方案. 12.2 方案论证23方案的实施23.1 原理图的设计23.2PCB 板的设计和制作43.3 元器件的组装与焊接63.4 光控开关的调试64结果与结论64.1.光控开关设计结果64.2结论65收获与致76参考文献87附件81. 设计背景1.1满足现实生活需求在现代社会现实生活中我们无时无刻不在使用这电灯，现在市场上出现了各种各 样的灯，比如：白炽灯，节能灯，彩灯等等，但是不论如何都少不了控制这些灯的开关 因此，设计一个可行性的开关显的尤为的重要。本次
5、设计就是为了满足现实生活的 需求而设计的光控开关。1.2适应现代科技发展随着现代科学技术的发展传统式开关已经不能满足现代生活。在现代社会很多 地方夜晚需要长明灯，比如一些公共场所，一些生产车间。如果这些地方使用传统 的开关很可能产生夜晚开灯之后，等到白天的时候就会忘记关灯而造成严重的能源 浪费。还有在一些生产过程中，我们能把这些光控开关当做报警装置的一部分。当 人手触碰到那些危险区域之前，由于人手的遮光而使得光线变暗而触发开关产生报 警。因此我们的光控开关的设计是很有必要很有意义的一件事。2. 设计方案2.1 可供选取方案：方案一：用UA741光敏二极管构成光控部分通过改变M741正向与反向输
6、入电压的不同使UA741的输出端输出稳定的高电平或低电平从而使 8050晶体三极管导通或截止来控制继电器的锡合与断开。方案二：用 555 定时器构建单稳态电路与光敏二极管够成光控部分用 555 定时器构建的单稳态触发器同样能输出稳定的高电平或低电平从而使8050 晶体三极管导通或截止来控制继电器的锡合与断开。 2.2方案的论证和选取：用M741与光敏二极管构成的光控电路部分，电路结构更加简单可行，现实情 况更容易制作。因此，通过比较最终方案选用方案一。3. 方案实施3.1原理图的设计：设计原理：光敏二极管也叫光电二极管，光敏二极管与半导体二极管在结构上是类似的 其管芯是一个具有光敏特征的 PN
7、 结，具有单向导电性，因此工作时需加上反向电 压。无光照时，有很小的饱和反向漏电流，即暗电流，此时光敏二极管截止。当受 到光照时，饱和反向漏电流大大增加，形成光电流，它随入射光强度的变化而变化， 此时光敏二极管导通。因此可以通过改变光照的强度来控制M741正向和反向输入 端电压的变化使正向和反向输入电压产生电压差，从而使M741输出一个稳定的高 电平或低电平，使 8050 晶体三极管导通或截止，既而使继电器锡合和断开，而控 制 LED 灯的亮与灭。元器件的选取通过对设计原理的分析可以选取以下元器件Photo sen1个电阻 10k4个继电器1个小电位器1个Ua7411个Led1 个Diode
8、in4007 1 个Npn1 个Header 1 个1个用 Mltisim 仿真软件仿真原理图及分析如下：二mJ*竺图 3.1 无光照时 LED 灯变亮光控开关图 3.2 有光时 LED 灯灭上面图1,图2分别用Multisim仿真软件模拟了有光和无光时LED灯的变化情 况。由于仿真软件无法模拟出光照强度的变化，我们选用滑动变阻器R2来代替光 敏二极管。上图 3.1 与图 3.2 中由电阻 R1 和滑动变阻器 R2 共同分得 VCC 的 5V 电压，电 阻 R4和滑动变阻器R3共同分得VCC的5V电压。M741的正向输入电压取自滑动 变阻器R3,反向输入电压取自电阻R1。通过调节滑动变阻器R3
9、能改变此光控开关 的灵敏度。从M741的输出端接一个保护电阻R5再接入到8050晶体三极管的基极。 8050晶体三极管的发射极接地，集电极通过整流二极管1N4007与电源 VCC相连构 成通路。5V固态继电器的一端与8050晶体三极管的集电极和VCC相连，另一端与 LED灯相连。当无光照时，由于光敏二极管反向接在电路中，因为光敏二极管具有单向导电 性，无光照时光敏二极管处于截止状态，用滑动变阻器代替光敏二极管时，即通过 调节滑动变阻器使电阻变大，使滑动变阻器分得的VCC的电压变多，从而使得R1 上分得的电压变少，既而使得M741反向输入端的电压变小。当反向输入端的电压 变的小于正向输入端的电压
10、时，当有光照时，光敏二极管由于受到光照产生光电流， 用滑动变阻器反映出来即是滑动变阻器 R2 的阻值变小。即可通过滑动滑动变阻器 的滑片使其阻值变小，便能模拟出光敏二极管受光照时的变化。当滑动变阻器 R2 电阻变小时，R2 上分得的电压变小，即固体电阻R1上分得的电压变大，即M741 的反向输入端的电压变大。当M741反向输入端的电压比正向输入端的电压大，由 于从M741输出的低电平不足以使8050晶体三极管导通。因此不能使得5V固态继 电器锡合，相当于开关断开而不能使LED灯导通，所以LED灯变灭。.可修编 -3.2PCB板的设计和制作PCB元原理图的绘制首先根据multisim软件的仿真原
11、理图用Altium designer09软件绘制出制作PCB板的原理图 3.3 如下：vee图3.3 PCB板的原理图PCB板原理图的导入用Altium designer09软件将 PCB原理图导入到PCB如下图3.4：PCB 设计规格见，附件表PCB 板的转印、腐蚀、打孔在 PCB 转印和腐蚀的时候切记不能把上边的油墨线碰掉，否则会造成铜线的断 开而导致PCB的制作失败。在打孔的过程中要把握打孔的大小和方位，稍有错误就 能导致制版的失败。3.3元器件的组装与焊接在元器件的组装过程中要分清楚各个电阻的阻值大小, 1N4007整流二极管的组 装方向，以及M741芯片的安装方向要安装正确，光敏二极
12、管和LED灯的安装要分 清楚正负极。在焊接元器件的时候要注意不要产生虚焊，由于某些元器件的焊盘之间的距离过小，在焊接的过程中要小心焊接不能让两个焊盘连接产生短路。3.4光控开关的调试元器件的安装和焊接完成以后要对所设计产品进行调试，在调试的过程中，要 注意电源电压不能太高（电压在 5V 到 6V 之间），电压过高会导致晶体三极管的击 穿而使整个设计的产品报废。调试过程过调节滑动变阻器 R3 的阻值来调节光控开 关的灵敏度。如果滑动变阻器 R3 的阻值过大可能导致光控开关的灵敏度过低，而 使光控开关不能工作。通过调试要找到一个合适的临界点，使所设计的光控开关工 作恰到好处。4. 结果与结论4.1
13、光控开关设计结果本次课程设计，成功设计出光控开关，并且成功组装和焊接，通过调试，能使 所设计光控开关工作。但是，工作状态不是太稳定，出现了有时不会工作的情况。 4.2结论本次设计通过 Multisim 仿真软件，仿真出在理想状态下所设计的电路能正常的 工作，在仿真软件上能够通过改变滑动电阻器 R2 的阻值来模拟光电二极管在有光 照和无光照的情况下的工作状态，来控制LED灯的亮与灭。但是在现实情况下所设 计的产品却不能正常工作。所以可以看到电子元件在理想状态和现实状态下工作是 有很大的差别的。5. 收获与致本次课程设计，我们历时两周，在这次课程设计之前我们老师就给我们说过让 我们提前为这次课程设
14、计做准备，所以在这次课程设计开始之前我们就想好了自己 要设计的课题，也为此做了相应的准备。本次设计开始之前准备的时候感觉设计的 课题没有多大的难度，因为自己心想着各种元器件的功能自己已经了解，设计光控 开关的原理自己在心里也很清楚，想到这次的课程设计应该不会有太大的困难。但 是当课程设计开始之后发现事实情况并没有自己想象的那么容易。首先，在用 Multisim 仿真软件进行电路仿真的时候我们就遇到了困难。在用 Multisim 软件仿真的时候我们无法模拟出光照强度的变化，也就是说我们无法用光敏二极管 来进行电路的仿真，最后在欣老师的帮助下我们选择了用滑动变阻器来代替光敏二 极管，从而解决了这个
15、问题。其次我们在进彳丁PCB板制作的时候，我们也遇到了困 难，在进行转印的时候我们总是转印失败，失败一次就得请老师打印一次电路图。 最终我们在失败了两次的情况下成功的制作出了一个光控电路的PCB板子。本次课程设计，我最大的收获就是通过自己反复的查阅资料，反复的翻看课本 对各个以前自己自认为已经掌握的知识有了更深层次的认识，对各种元器件的用法 有了更深的了解。而且通过电路的仿真与 PCB 板的制作我对 Multisim 仿真软件和 Altium Designer 软件的功能和操作有了更加熟悉的掌握。今天我已明白课程设计对 我来说的意义，它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己 的实际动手能力和独立思考的能力，更重要的是同学间的团结合作
