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1、我与远程教育提到远程教育,我就想到了耳目一新的课堂,直观形象的课件,积极活动的学生,事半功倍的教学效果,远程教育给学校教育带来了积极的影响,推动了教学手段的革新,对教学内容实行了全新的整合,能充分地调动学生的多种感官参与学习,深受师生们的欢迎。 这学期开始,我就一直坚持用多媒体上课,深刻体会到了这种教学方式带来的积极影响。以前上课老师站讲台一讲就是一节课,学生就很烦燥,听不下去的就趴下去了,还有的学生就开始给老师捣乱,我们不能怪学生,只能怪自己的课堂没能吸引力,这样的课堂必须改变。于是,我就试着用多媒体上课,学生看到形象、直观、声画并茂的课件时,精神集中的让我都不敢相信,一个个瞪着大眼睛,等待
2、着你讲课,一节课很轻松的就下课了。后来每到我上课学生就会喊着上多媒体课.上多媒体课,学生特别喜欢这样的课。兴趣是最好的老师,学生的好奇心强,注意力容易分散,使用了多媒体教学后,可创设情景,直观形象,五彩缤纷的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。有一次上课展示了一段从最原始的生命进化到人的视频,学生看的过程中掌握了人类的进化历程,视频直观的反映了学习内容,把学习材料变成视频,效果明显比说教更有效。有些实验不能直接展示给学生,用动画的形式让学生看实验的现象,不但省时省力,直观形象,很简单的就理解了学习的内容。节省板书时间,充分利用课堂时间,即时反馈纠正,以前课堂反馈都是板书到小黑板上,光线
3、不好的时候,就看不清楚,现在把练习题直接加到课件中,一目了然。不但省了写小黑板的时间,让学生看的更清楚了。通过多媒体教学真正的表达了“小课堂,大容量”的效果,极大地丰富了教学内容。特别是练习的时候,把练习的知识制成课件,节省了时间,教学效果也很显著。多媒体的制作比较繁杂、耗时,像我这样不是专业人员的,制作出一个较好的课件,确实需要很长的时间。有时候制作一个课件需要一个星期,仅仅为了一节45分钟的课,这显然成本太大,但是想到学生那一双双渴求知识的眼睛,觉得这也值得。有些知识只靠一支粉笔,一个黑板,已经不能满足学生的需求,所以我们要改变传统的教学方式,教学理念。使用好现代化教学手段,发挥其优越性,使其更好的服务于我们的教学。