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1、我与远程教育提到远程教育，我就想到了耳目一新的课堂，直观形象的课件，积极活动的学生，事半功倍的教学效果，远程教育给学校教育带来了积极的影响，推动了教学手段的革新，对教学内容实行了全新的整合，能充分地调动学生的多种感官参与学习，深受师生们的欢迎。 这学期开始，我就一直坚持用多媒体上课，深刻体会到了这种教学方式带来的积极影响。以前上课老师站讲台一讲就是一节课，学生就很烦燥，听不下去的就趴下去了，还有的学生就开始给老师捣乱，我们不能怪学生，只能怪自己的课堂没能吸引力，这样的课堂必须改变。于是，我就试着用多媒体上课，学生看到形象、直观、声画并茂的课件时，精神集中的让我都不敢相信，一个个瞪着大眼睛，等待
2、着你讲课，一节课很轻松的就下课了。后来每到我上课学生就会喊着上多媒体课.上多媒体课，学生特别喜欢这样的课。兴趣是最好的老师，学生的好奇心强，注意力容易分散，使用了多媒体教学后，可创设情景，直观形象，五彩缤纷的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。有一次上课展示了一段从最原始的生命进化到人的视频，学生看的过程中掌握了人类的进化历程，视频直观的反映了学习内容，把学习材料变成视频，效果明显比说教更有效。有些实验不能直接展示给学生，用动画的形式让学生看实验的现象，不但省时省力，直观形象，很简单的就理解了学习的内容。节省板书时间，充分利用课堂时间，即时反馈纠正，以前课堂反馈都是板书到小黑板上，光线
3、不好的时候，就看不清楚，现在把练习题直接加到课件中，一目了然。不但省了写小黑板的时间，让学生看的更清楚了。通过多媒体教学真正的表达了“小课堂，大容量”的效果，极大地丰富了教学内容。特别是练习的时候，把练习的知识制成课件，节省了时间，教学效果也很显著。多媒体的制作比较繁杂、耗时，像我这样不是专业人员的，制作出一个较好的课件，确实需要很长的时间。有时候制作一个课件需要一个星期，仅仅为了一节45分钟的课，这显然成本太大，但是想到学生那一双双渴求知识的眼睛，觉得这也值得。有些知识只靠一支粉笔，一个黑板，已经不能满足学生的需求，所以我们要改变传统的教学方式，教学理念。使用好现代化教学手段，发挥其优越性，使其更好的服务于我们的教学。
