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1、家校共育视域下校园文化建设策略作者：朱文来源：教师博览科研版2020年第04期摘要家文化是中华文明的精髓，古人“修身齐家治国平天下”“家和万事兴”等家国思想世 代传承，充满智慧与温暖家庭教育是育人的起点，良好的家风是促进下一代健康成长的基点。 同时，一孩子的成长离不开学校教育。学校通过开展家文化教育，将师生之爱、同学之爱、 对祖国的爱融为一体，实现家校携手、家校共育，为教师、学生打造一个家校和谐、风清气正 的校园。关键词家风;家文化;教师;家校共育家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发 生多大变化，都要重视家庭建设，关注家庭、注重家教、注重家风，把中华民
2、族传统家庭美德 发扬光大，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长。一、探育人之真谛扬家风之云帆家庭是人生的第一所学校，家庭教育是育人的起点，良好的家风家教是促进下一代健康成 长的基点。一孩子的成长过程，离不开学校教育，学校便成了孩子的第二家园，为了让孩子 继续在校园中接受良好家风的熏陶，学校可以引导广大学生积极树立和传承好家风、好家训， 发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用。确立以家文化为主题的校园文化，多措并举推进 家风家训建设工作，让良好的家风蔚然成风。学校通过开展“我的家风”为主题的系列实践活动，不断将学校喙文化”建设推向纵深，从 而确立“爱国爱家，向善向上”的校训和“关爱
3、每一个，幸福千万家”的教育理念。学校的“家文 化”是将师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱融为一体的教育。教师爱岗敬业，就是 通过热爱、关心学生们来体现的。学生在校爱老师，回家爱父母，尊敬长辈，友爱同学，这体 现了“家文化”中的情感育人。学校营造“家文化”的氛围和课程环境，旨在培养有情怀、有智 慧、有担当的时代新人。每个师生都能感受到“家”的温馨和幸福，找到归宿感和成就感。二、汇聚家校力量助推家文化起航家风家训培育，是弘扬优秀传统文化的重要内容，也是推进社会主义核心价值观建设的重 要载体。学校可以集全校之力，发动全体家长、学生积极参与，组织开展多层面、多形式的家 风家训主题教育活动，大力弘
4、扬家庭美德、树立良好的家风，立足家庭这个基本平台，充分发 挥家庭教育的基础性作用，广泛开展“传承好家训、培育好家风”工作，践行社会主义核心价值 观，以良好的家风推动社会、学校文明风气。三、建文明学生之家引学生向善向上学生是学校大家庭的主要成员，是家庭的未来，为引导学生健康快乐成长，学校也是以家 文化为引领，实施思想和文化教育。（一）进而有哟”为引导学生养成良好的思想、行为及学习习惯，明确努力方向，让大家在学校管理中有章 可循、有据可依、有事可做，学校组织学生和老师共同参与编写学校家公约，并要求进入 学校的每一位学生都要自觉遵守学校家公约。师生热爱家，班级、学校、社会都是家，最爱是国家。一、见面
5、问礼，仪容整洁，举止文明；二、善思慎言，友爱包容，勇于担当；三、身心健康，潜心钻研，快乐学习；四、遵纪守法，平安一生，责任在我；五、小家大家，凝心聚力，同心同向；六、优良家风，和美家园，共建共享；七、阅读好书，陶冶情操，崇尚理想；八、终身学习，感恩成长，幸福阳光；九、敬业爱岗，全力以赴，走向成功。（二）行而有“仪”为了让广大家长和学生更加明确“家文化”的内涵，一方面促使他们积极主动配合学校的工 作，另一方面让家长在活动中可以学到一些“家文化”的教育思想、理念和教育方法，在家里能 够更好地教育和指辱孩子，使孩子得到全面发展、健康成长。学习成长也是需要仪式感的，为此学校形成了自己的特色家仪”制度，
6、如“新家庭小成员 入家仪式”“追梦的孩子离家仪式以新家庭主导成员上岗仪式”“升旗仪式”“家庭青蓝结对仪 式”“我写我家”“我说我家”“我画我家”“我摄我家”等。（三）教而有“爱”苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”由此可见，家文化的 教育是关于爱的教育，教师对学生实施关爱的教育方法，是教育取得成功的关键。因此，学校 需要确立“关爱每一个，幸福千万家”的育人理念。在教学上，要求教师要尊重学生的差异和个性，改变教学方式，用发展的眼光看待每一位 学生。在教学过程中，鼓励学生自主探究、动手操作、合作交流，多采用实践体验的课堂教学 模式。同时，努力构建师生平等、民主和谐、情感交
7、融的师生关系，提高教育教学质量。课堂外，教师引导学生走出校外，多渠道体验家文化。例如，借助故事会、演讲比赛、征 文比赛、制作竞赛等形式，培养一批又一批不仅综合素质高还能充分施展特长的学生。学校还 利用社团活动，开展传统文化主题活动，向学生充分展现学校的魅力。生活中，教师关心学生的生活细节，并给予帮助。例如：发现七（1）班的毛圣鸿同学每 每在打饭窗口缩手缩脚，经了解，他父亲早亡，母亲再嫁，学校立即组织师生捐款，考虑小孩 有乱花钱吃零食的情况，又交代总务人员代为妥善保管饭卡，保证毛圣鸿同学吃饱吃好。学校 提倡教师要时时处处关心每一个学生，关心学生的每一个方面，要让学生在校体会家的温暖， 让家长对学
8、校放心暖心。“爱校如家、博学善思”的学风，是开展家文化学校的学生在学习过程中所表现出来的学习 风气和文明举止。学生通过践行“家文化”，懂得做人做事的道理，通过习惯改变行为，通过行 为端正品行，让每一位学生健康成长，向善向上。四、家校携手让学校成为有爱的家（一）构建家校管理体系为了强化家校联合，进一步构建办学模式，实现更好地为教育教学服务，学校应构建以 校为家、家校一体”的管理模式，并构建组织管理体系。学校首先成立由校长担任组长，由德 育行政人员和家长委员会成员、学生会组成家校合作领导小组;其次分别成立校级家委会、年 级家委会、班级家委会成员，通过构建一个从上到下的家校合作组织管理体系，分层管理
9、，实 现有效合作。（二）开设“家庭论坛”为了充分发挥家长的教育作用，学校可以专门开设“家长学校”，开展“家风文化大家 谈”“家风小故事”“我说我家风”等活动，邀请孩子家长来校谈家风建设，鼓励广大家长走进道德讲堂讲述自己的家风故事，传承家风文化，汲取经典精髓，启迪思想，塑造心灵，培养心 智，让学生在日常生活中自觉践行良好的习惯。（三）开展家校实践活动为了加强家长与子女的沟通交流，提升家长家庭教育理念，学校每学期为家长开展亲子教 育、文明礼仪教育、红色研学旅行等一系列家校实践活动，宣传普及科学的教育理念，让每一 个家庭更加幸福和谐。家风徐来，渐行渐进，家校联手，校有大爱。我们的家，讲究责任与担当，重视细节与情感，提倡奉献与向善。让每个孩子成为最好的 自己，让师生有一个幸福的家园，让社会更加风清气正、自然和谐。
