《江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册在烈日和暴雨下导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册在烈日和暴雨下导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在烈日和暴雨下第二课时一、目标导航学习目标：1分析在暴雨下祥子拉车的情景，感受古代劳动人民的悲惨命运；2领会作者流露的对劳动人民的深切同情；二、预学导学o1.根据拼音写汉字。du（ ）脚 往前zhui（ ） du（ ）嗦 zun（ ）着 打g（ ） 砖yo（ ）2.没有使用比喻修辞方法的是（ ）A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火
2、镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。3读祥子在暴雨中拉车的情景的内容，感受祥子在暴雨中拉车的艰辛。二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）学生阅读文章第二部分，探讨下列问题：1“午后一时一天里最热的时候”祥子“又拉上了买卖”，这时他的心情如何？ 天气的酷热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟车。这时心情是拉也苦，不拉也苦，极其（ ）2作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？具体说明其描绘顺序（找出写柳树、柳枝的语句） 3作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？ 4课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中
3、除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？ 5祥子在这种恶劣天气下拉车的心理感受如何？他“全身没有一点干松的地方”，“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“不知道不晓得只觉得”等等，一连串的（ ）（ ）（ ）描写，烘托出 的情景，突出了祥子 悲惨遭遇。（三）再读课文，问题探究：1祥子在暴雨中拉车，坐车人的反应如何？ 2写坐车人的反应有什么作用？描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出 的不幸遭遇；一是揭露这种人的（自私冷酷，强横可恶），提露旧社会的 ，揭示祥子苦难遭遇的 根源 。3结尾写祥子回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风雨中的树叶”。你是如何来理解这个结尾的？此句运用了（
4、）的修辞手法，生动形象地写出了 4本文多次描写景物环境，这些描写有何作用？有何特点？本文的景物环境描写有多种作用：交代故事的背景，显现人物的遭遇，显示人物心理变化的缘由推动故事发展，等等 本文描写景物环境，有许多特点，这里说两点：一、突出最能表现景物特点的状貌。二、选取最具表现力的景物。（四）总结全文：1内容上的总结：课文通过对祥子 的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的 ，表达了作者对 。 2写作方法的总结：（1）本文景物描写十分成功，注意从多角度有层次的描写，写出了事物的变化过程。并注重多种修辞手法的综合运用。（2）语言生动平易。 三、课堂练习（一）文学常识：1在骆驼祥子中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦想是什么？并说出导致他梦想破灭诸多事情中的一件。
