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1、2023年小学四年级数学提质方案 本次四年级数学省级考试我校考生人数是xx人，实际参加考生xx人，针对这次考试情况做以下分析一、 数据分析： 本次试卷共六大题，（单选题、判断题、填空题、计算题、操作题、解决问题）整张试卷涉及到数学核心素养有模型意识、运算能力、应用意识、数据意识、几何直观等共10个方面，从数学核心素养方面针对整张试卷进行数据分析，我校学生对模型意识总分13分，校平均分9.9；运算能力总分34分，校平均分29.2分；几何直观总分23分，校平均分17.9掌握程度较好。但在量感、推理意识总分1分，校平均分0.5分；量感总分2分，校平均分1.0这两方面较弱。二、存在问题根据数学核心素养
2、分值占比分析，我校学生在整张试卷作答中，主要在以下几个方面存在问题：（1） 对量感的意义理解不深，部分学生对测量长度选用合适测量工具经验较少，导致对真实情景选择适合的工具进行测量长度和时间把握不准，在度量工具和方法的选择性方面容易出错。（2）推理意识和应用意识比较薄弱，部分孩子在运用知识解决问题时，缺乏经验，不能很好的运用推理意识来解决生活中的数学问题，如填空题第19题，在解决问题时，导致出错较多。（3）空间观念有待加强，部分孩子对简单的求图形的面积或周长能够有效解决，但对于稍微复杂的图形转换或变异再进行求解，就出错较多，如解决问题第27题。（4）审题不够认真，做题不够细心。个别孩子在平移格子
3、时不够细心，导致数格子数错，出现平移错误。部分孩子审题不清，找不准两点之间垂直线段最短，在画图时不知如何去画，个别孩子虽然会画，但养成的习惯不好，容易漏画垂直符号。（5）部分孩子在计算方面，没有养成检查和验算的习惯，尤其是除法算式出错较多。（6）小部分孩子的书写不够认真，画图没用直尺。三、提升质量措施（1）在平时的教学中，要注重培养学生的数感，尤其是数学的综合实践课像“一亿有多大”让学生多用家里的物体如大米等去数一数体会一亿到底有多大，让学生充分体会到一亿到底有多大。（2）在平时教学中注重培养学生的量感。如在体育课时学生跑步时，让他们自己多用秒表体会100米能跑多少秒，用什么工具测量长度最合适，体会度量的意义，增强对真实情境选择合适的度量单位进行度量，感知度量工具和方法的重要性。（3）解决问题时，多培养学生的审题意识，尤其是关键字，让学生养成边读题边勾画关键字的习惯，加强对重点信息的提取。（4）计算方面要培养学生养成打草稿和验算的习惯，尤其是除法算式容易出错，要培养学生验算的习惯。（5）加强书写，尤其是书写习惯要加强，平时作业要要求尽量干净。
