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1、2023-2024年度第一学期五年级数学提质减负方案 一、 学生基本情况。五年级班共有学生xx人，同学们活泼可爱、聪明伶俐，大多数学生爱学习、有礼貌，守纪律，数学学习成绩优秀，有一定的数学学习基础和数学学习方法，对学校数学有较浓厚的学习兴趣。上学期期末考试基本情况，期末考试质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价。二、取得的成绩及经验1、学习习惯良好。从学生的试卷中，学生的字迹相对比较工整规范，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。2、部分学生的计算能力较强。两三
2、位数乘（除以）两位数的口算与笔算、是四年级上册学习的重点，同时是学生最容易出错的内容。3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。解决问题学生已经学会先分析，再去解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。三、存在问题1.学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。2.学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。3.通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。四、改进措施：1. 精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩
3、短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。2. 课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。3.根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。4.进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
