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1、走向全盛的唐朝课题课型使用者上课时间走向全盛的唐朝新课学习目标识记与理解：1.记住女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝鼎盛时期的表现2.知道武则天、唐玄宗时期的治国策略3.理解盛世形成的原因 能力与方法：1.比较唐玄宗与唐太宗的政绩，让学生掌握比较历史人物的基本方法和要求，提高学生的归纳、比较能力2.通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力3.通过对历史人物的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法 情感态度与价值观：1.通过了解武则天、唐玄宗注重人才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性、懂得我们今天提倡尊重人才，发现人才，培养人才的现实意义2.通过
2、了解唐玄宗倡导节约，抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈的重要意义，从而深刻理解建设节约型社会是我党一贯坚持的方针，也是我党保持先进性的需要，自觉养成勤俭节约的良好习惯。 重点 开元盛世难点 评价武则天教学过程自主学习（课外完成）（一）自学课文一、女皇武则天1.了解武则天的生平简介2.找出中国历史上唯一的女皇帝的姓名和称帝时间.3.武则天采取了哪些措施来维护统治，效果如何？二、开元盛世1.唐玄宗的姓名及统治前期主要年号2.唐玄宗采取了哪些措施使唐朝达到鼎盛？这些措施各起了什么样的作用？3.解释“开元盛世”4.欣赏“唐三彩”等本课历史图片.（二）、导学练习1. 年， 自称皇帝，改国号为周
3、。2. 是我国历史上唯一的女皇帝。她提拔了 、 等很有才干的人。3.武则天鼓励百姓 、 。并把 、 情况作为考查地方官员的重要依据。4.在武则天统治期间 继续发展。5.712年， 当了皇帝，他就是 ，其前期的主要年号是 6.唐玄宗以 为榜样，效仿“ ”勤于政事，励精图治，实施了一系列促进社会经济发展的政策。7.唐玄宗开元年间用人的基本原则是 ，他让有才干出众、敢直言进谏的 、 担任宰相。8.唐玄宗倡导 ，并按照唐太宗“ ”的原则，废除 时代的酷刑苛法。9.唐玄宗整理财政，整理土地和户口，让逃亡者重新 、 ，但可免交几年赋税的政策既增加了 ，也使负担较为合理，刺激了 。10.经过 的治理，不仅“
4、 ”，而且经济文化又有新的发展， 年间，唐朝进入鼎盛时期，史称“ ”。（三）自学疑难摘要： （以下各项在课堂上根据教师安排完成）导入新课：你们知道今天世界上很多国家把华人比较集中的地区叫什么吗？为什么这样称呼？ 如果说唐是封建社会的盛世，那么开元时期就是盛世中的盛世。今天我们就一起来看看唐朝是如何走向它的全盛时期的？合作探究（一）预习交流（完成导学练习后由组长主持分组进行，交流和讨论解决导学练习中的问题和名位组员的学习疑问）1.分组交流2.汇报交流情况，师生点评（二）布置展示任务1.武则天统治期间，虽然纵容一些官吏以残忍的方法强迫犯人认罪，又杀害了许多反对自己的人，但不可否认，武则天是一位出色
5、的皇帝。她任用了许多有才干的大臣，彩纳他们的意见，推行发展农业生产的措施，使人们生活安定，国家繁荣，我们应该怎样评价她呢？武则天的墓碑空无一字，如果让你来撰写碑文，你会怎样行文？2.材料题：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答：1） 这是谁写的诗？2） 这首诗描绘的是哪个皇帝在位时的情景。诗中的内容反映了什么史实？展示提升（一）随机抽小组进行展示（二）师生点评展示情况反馈与检测（一）选择题：1.当代史学家郭沫若称赞一位封建皇帝的统治说：“政启开元，治宏贞观。”这位封建皇帝是（ ）A 唐太宗 B 唐高祖 C 唐玄宗 D 武则天2.人们基本上肯定武则天的统治，
6、主要是因为：（ ） A.她是我国历史上唯一的女皇帝 B.她替多病的高宗处理朝政C.她能重用一些有才能的人 D.在她统治期间，社会经济文化继续发展3.唐朝开元年间，一个宦官对唐玄宗说：“陛下比以前瘦多了，何苦戚戚？” 唐玄宗说：“吾貌虽瘦，天下必肥！”到天宝年间，玄宗是“从此君王不早朝”。这表明（ ）A唐玄宗前期勤政，后期腐化 B唐玄宗言行不一致C封建帝王不可能励精图治 D唐开元年间，出现宦官专权4.唐玄宗前期的年号是（ ）A开皇 B贞观 C 天宝 D 开元5.下列四项组合，不正确的一项是（ ）A唐高宗李渊 B唐玄宗李隆基C唐太宗李世民 D隋文帝杨坚6.唐朝进入全盛时期是在（ ）A唐太宗时期B唐高宗时期C武则天时期D唐玄宗时期7.下列和武则天无关的一项是（ ）A提拔人才，重用贤能 B重视农业生产C鼓励兴修水利，把土地开垦、粮食生产作为考查地方官员的依据。D整理财政，清理土地和户口8.请将下面所列政绩与下面所列皇帝对号入座。A亲自编写农书 B善于纳谏 C废除酷刑 D减轻赋税、徭役 E三次派人去流求 F提倡节俭 G重视选拔人才隋文帝：（ ） 隋炀帝：（ ）唐太宗：（ ） 武则天：（ ）唐玄宗：（ ）2.比较唐太宗与唐玄宗的政策，你能从这两位皇帝的政策中受到哪些启发。对今天我们该如何治理国家提出一些建议。政策比较：启发和建议：课后反思
