《初中语文语文论文简化现代汉语拼音方案的思索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文语文论文简化现代汉语拼音方案的思索（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、简化现代汉语拼音方案的思索我国是一个多民族的国家，要在全国推广普通话，人人都会讲普通话有较大的难度。究其原因，有方言因素，也有汊语拼音中有许多音是混淆，读不准难分清的。掌握现代汉语拼音方案是学习普通话的根本。为何不对现代汉语拼音方案进行改革，化繁为简、化难为易呢？毕竟在我国十三亿多中国人中正确掌握普通话的是极少数，让普通话推向全国乃至世界，这才是最能适应现代交流和语言文明最需要的。(一)现实交际中普通话语音繁难归结。1.同音字多，常易出错，引起歧义。如“我要报酬”与“我要报仇”这两句中都有“bo chu”这一音节词，听起来容易混淆。这种现象比较普遍，因为现代汉语拼音方案中基本音节只在420个左
2、右，加上四声和轻声，也只有二千余个，而我国汉字常用的就有三千多，收入新华字典的有一万多字，因此同音字的频率是相当高的。2 多音字难区分，易读错音。多音字多为常用字，在日常生活和教学中出现频率也是比较高的。有些多音字方言原因几乎无法区分，有的字间因本身的难度引起读音的区分困难，如“似”，有“s”和“sh”这两个读音，而平舌音和翘舌音在一般情况下发音差别太小，多数地区的多数人发这个两个音几乎无多大区别。有的字因义项的交错、词性的混同，而无规律可循，造成读音出错，不易读准，如“薄二”在“b”的第一义项，是同“薄一”用于合成词或成语。3 平、翘舌音，边、鼻音差别细微，发音几乎无法区分。这两组音，在比较
3、广泛的地区基本上无差别，仅少数地方（如北方地区）能准确区别的也只是少数，就算是长期从事小学语言教学的教师，也有不少是“跟着感觉走”。这样的一种状态，让其普及那是可想而知其难度的。为了适应多数学习者的需要，便于交流与掌握，笔者以为对其进行简化，是完全可行的，也是必要的，这更能适应现代教学与发展的需要。（二）简化现代汉语拼音方案的重点及策略1 边音l与鼻音n合并为边音l，翘舌音（zh、ch、sh）与平舌音（z、c、s）合并为平舌音，形成单纯语音，这样就可解决相近读音问题；作为已能区分的人，过渡既非难事，也能适应大众所接受；还降低了学习记忆的难度，进而使现代汉语拼音方案更趋于简便易学。2 多音字中相
4、近读音能归并的尽量合并，语音按日常交际中最常用的语音保留，去掉少用或难用读音，如上边讲的“薄”“b”的第一个义项既然包含了“ba”的读音中的义项，那么“ba”这个读音就完全不必再出现，从而降低难度。又如“露出”的“露”，有教材标音“lu”的，也有标音“l”的，教师们为此弄得不知所然，这个完全可以办保留具有广泛口语交际的这个读音“l”,这样更趋于标准化学习和运用。3 多音字按照“读音”同“词性”与“意义”进行对应编排，三者对号入座，就能减轻学习与记忆的难度，避免混淆而发生差错。如“矿藏”的“藏”读“cng”，该读音多为动词，而“矿藏”属“cng”第三个义项，是名词，根据“字音词性意义对号入座”的
5、原则，可把该义项改为“掩藏在地下”，成为动词性义项，对“矿藏”理解为“主谓词组”类，属动词性词组。这样就解决了这类“词性”、“意义”与“字音”不协调的矛盾。如“皮夹儿”也可纳入“ji”这一读音，因为这一义项词性主要是名词，而“ji”动词。这就容易区别与记住了。4 至于同音字太多，这是无法规避的，只能在相关语言环境运用中予以区别，但识字学习并不会再成为难事了。（三）附录现代汉语拼音改革方案之“字母表”与“声母表”。一、字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zzn与v用来拼写外来语，少数民族语言和方言，n还可作为前鼻韵母和后鼻韵母的组成部分，不用拼读。二、声母表b p m f d t l g k hj q x z c s r说明：“韵母表”，“声调符号”、“隔音符号”及字母等保持原有不变。
