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1、六年级学困生转化工作计划书_学困生转化工作计划及方法 一、教导思想为了让全班学生学生学好知识，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好重复教育外，还要重视学困生非智力原因和智力原因的的培养，利用适当而有效的方法。二、教导学困生方法教导学困生可从以下多个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、班主任不但要注意培养后进生的学习爱好。注意培养其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致
2、志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培养学含有坚强的意志。6、老师的教导要立即。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很显著的，也是极为主要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多个形式和家长相互交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生了解教材的难点是什么，学困生轻易出现的错误是什么？老师备课确保教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回复的机会，而不是将
3、她们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生主动参加，贵在参加，不准再将她们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。部署作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照料，只求正确度，不求数量多，她们的作业可减半，对尤其学困生甚至能够用课堂笔记来替换作业的措施；二是从难易程度上来照料，学困生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。老师教导要把学困生放在“优先发展的地位”，老师要充足利用早晚自修时间，对学困生进行耐心教导。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不仅要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以更正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给充足的肯定。在此基础上，充足发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生立即赶上来。三、在转化中注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，应一视同仁。2、依据学困生的实际情况制订学习方案，依据她们的能力给和对应的题目进行练习和讲解，以达成循序渐进的目标。3、对于学困生的作业完成情况要立即地检验，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习主动性
